מהן התכונות שחייבים להיות המורים של זמננו איתם? השאלה מאוד מעניינת ובעיקר רלוונטית. הוראה היא מקצוע עתיק יומין ומבוקש בכל עת. עם זאת, לא כל אחד יכול להיות מורה. למה? על זה כדאי לדבר ביתר פירוט.
הגדרה
אז, לפני שמדברים על תכונותיו של מורה, יש צורך להגדיר את המונח. מורה, מורה… מי זה? באופן מסורתי, מומחה משכיל המעביר את הידע שלו ומכשיר בו אנשים אחרים, לרוב ילדים או מתבגרים. תהליך העברת הידע והכישורים הוא פעילות מקצועית למורה. מורה יכול להיות בעל פרופיל צר או רחב.
על המורה להיות בעל השכלה מתאימה. גם אדם יכוללהיות מורה, גם אם לא למדת בפדגוגית. אך לשם כך עליו לקבל לא רק תואר ראשון, אלא גם להשלים את לימודיו בתואר שני. השלב האחרון בהשכלה הוא לימודים לתואר שני (לא תמיד הכרחי, אבל רצוי). זוהי צורת ההכשרה שאחריה אדם יכול להיחשב למומחה בעל ההסמכה הגבוהה ביותר. ואכן, כדי להיות רק איש מקצוע מוסמך בתחומך (למשל הנדסה), מספיק להשלים תואר ראשון. אבל אם אדם רוצה ללמד, הוא יצטרך לבטל את הלמידה לפחות שנתיים נוספות.
החובה העיקרית של מורה
אם מדברים על תכונותיו של מורה, אי אפשר שלא לגעת בתפקידים העצומים שהוא מבצע. אז, הפונקציה הראשונה (ואחת החשובות ביותר) היא חינוכית, או, כפי שהיא נקראת גם, חברתיות. כלומר, המורה מחויב ללמד ילדים את נורמות ההתנהגות, להכיר להם את המושגים של ערכי מוסר ומוסר, להסביר שחשוב מאוד להגן על עמדתו ודעה אישית. אבל כאן חשוב להרגיש את הקצה. איש מקצוע צריך לספר, להסביר, לתת דוגמאות, לדבר עם ילדים – אבל בשום מקרה לא לנסות לכפות גישה מסוימת. מורה מודרני, מורה אמיתי יוכל להרגיש את הקו הדק הזה.
Enlightenment
הפונקציה השנייה היא חינוכית. זה אינפורמטיבי ולמעשה חינוכי. הכל פשוט כאן - על המורה להסביר את החומר שיכירו וילמדו ילדים בשפה נגישה ומובנת. חשוב ליישםמידע כך שכולם בכיתה או בקהל (לפחות הרוב) יבינו ויטמיעו את הנושא.
וכמובן, הפונקציה השלישית היא פיתוח תחומי עניין קוגניטיביים מיוחדים. מורה מודרני מנסה לעשות כל מה שאפשר כדי שילדים לא רק ילמדו בבית הספר, אלא גם יתפתחו לכיוונים אחרים. זה פותח בפניהם נתיבים חדשים, מודיע להם שיש אמנות, ספורט, מוזיקה, ספרות - כמה אינפורמטיבי, שימושי ויכול להיות שימושי בעתיד.
Abilities
האיכות של מורה חשובה, אבל יש צורך גם שלמומחה זה יהיו יכולות מסוימות. אדם צריך להיות נוטה לתקשר עם ילדים ויש לו רצון כנה ללמד אותם משהו חדש ושימושי. מורים פוטנציאליים צריכים לאהוב את עבודתם, ורצוי, את הילדים עצמם. אחרת, יתברר שזה לא מומחה, אלא עריץ.
כישורי הארגון והידע של המורה חשובים מאוד. הוא צריך להיות מסוגל להעסיק את הילדים, לרתק במשימות. גם יכולת דידקטית חשובה. על המורה להיות מסוגל לבחור חומר מעניין ולהציגו כראוי, כלומר באופן משכנע, מעניין ומובן. יכולות תפיסתיות הן דבר שאי אפשר לוותר עליו. מומחה אמיתי יוכל לבחור גישה לכל ילד, להבין את עולמו הפנימי ואת נפשו. יכולת נוספת היא תקשורת. הכל ברור כאן: המורה חייב להיות מסוגל לתקשר, המונולוג שלו חייב להיות מובן ולמעשה אדם כזה צריך להבין אחרים. וזה נוגע לא רקילדים, אך גם הוריהם, כמו גם צוות המורים. והמורה צריך להיות מסוגל להשפיע על התלמידים בצורה רגשית ורצונית. כולנו יודעים שקשה להשפיע על ילדים, אבל מחנך אמיתי יוכל למצוא את הגישה הנכונה.
Professionalism
אילו תכונות יש למורה מלבד האמור לעיל? עדיין יש הרבה מהם. כך, למשל, התכונות המקצועיות החשובות ביותר הן עבודה קשה אמיתית, אחריות, יעילות, יכולת התמדה, הצבת יעדים, תכנון שיעור ברור וכמובן הרצון המתמיד להגביר את הסמכות בעיני התלמידים. וזו, אגב, רשימה מינימלית בלבד. ישנן תכונות נוספות שמורה צריך גם כן. רק באמצעותם ניתן לממש את המורה כחוליה משמעותית וכבדת משקל ביחסי תעשייה. ודרך אגב, לדעת את הנושא שלך זה הדבר הכי חשוב. אבל הנושא הזה יידון להלן.
תכונות אישיות של מורה
מורה הוא קודם כל אדם. אישיות עם אות גדולה! וכולנו יודעים כמה קשה לפעמים לאנשים האלה, כי הם עובדים עם ילדים שהם לרוב לא מאורגנים, רועשים, לרוב לא מנומסים ומפונקים. במקרה זה, למורה קשה. אבל עליו להראות את התכונות האישיות הטובות ביותר של המורה. להיות אדיב, אנושי, סבלני, הגון, ישר, הוגן, מחייב, נדיב, אובייקטיבי, חסר אנוכיות… זו רק רשימה קטנה של כל התכונות הללו! המורה חייב לכבדילדים ומבוגרים, להיות אדם מאוד מוסרי, רצוי אופטימי ו(נדרש!) מאוזן רגשית.
מורה אחר חייב להיות אנושי, לגלות עניין בתלמידיו, להתייחס אליהם כשווים. מורה הוא אדם יצירתי, מעורר השראה, מעורר השראה. הוא מהווה דוגמה חיה לתלמידיו, שאותם הם צריכים לחקות ולספוג את כל תכונותיו הטובות ביותר.
איך להתמודד עם עבודה קשה?
יש גם תכונות משמעותיות מבחינה מקצועית של מורה. אלו הם אלו שעוזרים למורה להתמודד ישירות עם אחריותם הקשה ולהישאר מורה אמיתי בכל מחיר. שלוש תכונות חשובות ביותר: סיבולת, סבלנות ושליטה עצמית. כדי לעמוד במצבים קשים, נכשל ותקן אותם. וגם אם נראה שהתלמידים עומדים לאבד את העשתונות (העבודה עצבנית ביותר), צריך לנסות להרגיע ולשמור על שיווי משקל. בכי לא סביר שמתפתח להתקף זעם יעשה רושם של אישיות לא מאוזנת. ואיך ללמד את זה לילדים? רושם סביר למדי. אבל המילים הנכונות, שנאמרות כבר בשתיקה ובטון מתאים, יכולות לתת תוצאה. הרי כאמור לעיל, המורה תמצא דרך פסיכולוגית ורגשית להשפיע על הילדים ולהביא סדר במשמעת.
גזר ומקל
לכן, בהמשך לנושא המשמעת, יש לציין שחשוב מאוד לא רק לשבח את התלמידים על הישגיהם, אלא גם להעניש התנהגות בלתי הולמת. "המורה הראשון שלי!"- לאחר שנזכרים במילים אלו, לכל אדם יש אסוציאציות: "בית הספר הוא הבית השני שלנו, והמורה בכיתה היא האמא השנייה שלנו." אכן, על המורה לחנך את התלמידים. לשבח במילה ובהערכה, להעניש במעשה, אבל רק מועיל. לדוגמה, אתה יכול לתת יותר שיעורי בית מהשאר, לעזוב אחרי השיעורים לעשות עבודה נוספת. באופן כללי, ענישה צריכה להיות מועילה ומלמדת. ילדים חייבים להבין שהם אחראים למעשיהם ולדבריהם. אבל צריך גם לשבח אותו. תלמידים מגיל צעיר צריכים ללמוד שמעריכים מעשים טובים, ומעשים רעים נענשים.
על צדק
אני רוצה לדבר על איכות זו בנפרד. "המורה הראשון שלי!" - אילו זיכרונות צצים בזיכרון שלנו לאחר אזכור הביטוי החם הזה? בטח דמות האישה שבמשך כמה שנים גידלה אותנו, לימדה אותנו להיות אנשים ועסקה בחינוך שלנו. היא גם הייתה הוגנת…
זו איכות חשובה מאוד. למרבה הצער, בעולמנו המודרני, הצדק מנצח רק לעתים רחוקות. והמשימה החשובה ביותר של כל מורה היא לוודא שיש אנשים יותר ישרים בעולם, הוגנים, כנים. את כל התכונות הללו יכול מורה להנחיל לילד במילים שלו ובעיקר במעשים.
הרבה יותר קל עם סטודנטים - הם כבר אישים מגובשים שהבינו הכל מזמן (בכל מקרה, יש להם רעיון משלהם בדברים מסוימים). כל מה שנשאר למורה- נסו לתקן את השקפת עולמם אם הדבר נחוץ לטובתם. אבל עדיין מושם יותר דגש על איכות החינוך המיוחד, החינוך המקצועי.
ילדים הם כמו ספוגים, סופגים כל מה שהם רואים ושומעים. לכן, אתה צריך לוודא שזה משהו טוב וחיובי.
טכניקת הוראה
זהו עוד נושא חשוב שצריך לגעת בו, מדבר על התכונות המקצועיות והפסיכולוגיות של מורה. המשימה של המורה היא לא רק לחנך את האישיות אצל התלמידים, אלא גם ללמד אותם לקח. כלומר, להסביר את החומר, ללמד אותם כיצד להשתמש בידע הנרכש.
אז, המורה חייב לשלוט במתודולוגיית ההוראה - זה הדבר הראשון. שנית, הוא חייב הכנה פסיכולוגית. הוא גם חייב להיות אדם מלומד מכל הבחינות. גם השקפה מתאימה תתקבל בברכה. מיומנויות פדגוגיות, טכניקה, טקט וכישורי דיבור הם כולם תכונות של מורה מקצועי.
אדם אחר חייב להיות נלהב מהעבודה שלו, הנושא. הוא חייב לאהוב אותו. ואז המורה יספר את החומר במקצועיות, אך באופן מעניין, בעצמו, מבלי להסתכל על ההערות. זה בעל ערך רב. למעשה, המורה הופך את המידע הבלתי מובן של מישהו אחר, שלא נראה בעבר על ידי התלמידים, פשוט ובסיסי. זה דורש כישרון. מסיבה זו אומרים שהוראה זה לא מקצוע. זו קריאה.
