בואו נדבר על איך לכתוב חיבור נכון. זוהי עבודה עצמאית, שבמהלכה מוערך התלמיד. ראשית, חשוב לבחור נושא למחקר נוסף, לקבוע את המטרות והיעדים, לשקף את החזון שלך לגבי הבעיה הנבדקת ולחשוב על ההיגיון של הצגת החומר.
אתגרי כתיבה
בוא ננסה להבין איך לכתוב חיבור בהיסטוריה. דיסציפלינה זו שייכת למדעי הרוח, ולכן היא אינה כרוכה בכתיבת נוסחאות מתמטיות, ביצוע חישובים אלגבריים, מבנים גיאומטריים.
לדוגמה, מטרתו של חיבור עשויה להיות ללמוד את ההיסטוריה של משפחה אחת, תערוכה מסוימת במוזיאון או קרב. בהתאם לחומר שייקח לעבודה, נקבע יעד, משימות מחקר נקבעות.
כאשר דנים כיצד לכתוב תקציר כימיה, נציין שהוא חייב להכיל את משוואות התהליכים המתוארים בחלק העיקרי.
היבטים חשובים
לא כל התלמידים והסטודנטים יודעים לכתוב חיבור נכון.נציע דוגמה להלן, אך לעת עתה בואו נדבר על הסטנדרטים החלים על עבודה כזו. התקציר משמש להדגמת הישגיו של התלמיד עצמו, אותם הוא יוכל להראות לאחר לימוד מפורט של הנושא הנבחר.
על המחבר להפגין יכולת לנתח חומר ממקורות שונים, להציג נכון את התיאוריה, לגבש מסקנות ולהמליץ על הנושא הנדון.
נוסח נושא
איך כותבים תקציר? נושא זה רלוונטי כיום לא רק לתלמידי מוסדות חינוך תיכוניים וגבוהים, אלא גם לתלמידי בית ספר. לאחר הכנסת תקני חינוך פדרליים של הדור השני במוסדות החינוך, עבודת המחקר הפכה למרכיב חובה עבור סטודנטים בכל הרמות. התקציר הוא אחד מסוגיו, ולכן כל כך חשוב שיהיה לך מושג לגבי תכונות הכתיבה שלו.
ראשית, חשוב לנסח נכון את נושא העבודה כך שישקף במלואו את מהות הפשט עצמו. לדוגמה, כאשר חושבים כיצד לכתוב חיבור על ההיסטוריה של תערוכה מסוימת במוזיאון, חשוב להבין לאיזה עידן היסטורי הוא שייך.
החומר נבחר כך שיעזור למחבר העבודה לחשוף במלואו את מהות התקציר.
Structure
אם מדברים על איך לכתוב חיבור נכון, בואו נתמקד במרכיבים העיקריים שלו. כרטיס הביקור הוא עמוד השער ולכן בעת עיצובו יש צורך לקחת בחשבון את הדרישות,פותח על ידי משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית. בנוסף לשם המוסד החינוכי שעל בסיסו נכתבה העבודה, מצוין שם התקציר. לאחר מכן, בצד ימין, מצוין מידע על המחבר, הממונה עליו.
כשדנים כיצד לכתוב תקציר, נציין שעמוד השער מציין את השנה, המקום.
לאחר מכן מגיע דף עם תוכן עניינים (תוכן) של העבודה. כל כותרות הסעיפים, הפסקאות, מסומנות יחד עם הדפים. אם לתקציר יש קבצים מצורפים, כל אחד מהם צריך לקבל כותרת, המצוין בתוכן העניינים.
בוא נמשיך לדבר על איך לכתוב תקציר. המורה מדגים לילדים מאמר בית ספרי לדוגמה לפני שהם מתחילים בפעילות עצמאית. זה ימנע בעיות הקשורות בעיצוב התקציר, יגדיל את סיכויי המחבר לקבל ביקורות טובות מהמבקר על עבודתו.
טיפים מועילים
איך לכתוב תקציר נכון? הקטעים לדוגמה המוצגים בתמונה מראים כמה חשוב להשיג זרימה הגיונית של פסקה אחת לאחרת. אם יאבד הקשר ההגיוני בין חלקי התקציר הבודדים, לא יוכל המחבר להדגים את תוצאת פעילותו, לפיכך, לא יהיה מדובר בקבלת ציון חיובי על עבודתו.
כמובן, שגיאות כתיב ופיסוק, שגיאות סגנוניות, ניסוח שגוי אינן מותרות בתקציר.
איך כותבים תקציר? דוגמאות לעבודות מוגמרות ניתן למצוא באוספים של הספרייה. יש צורך בתשומת לב מיוחדתשימו לב לנכונות הרשימה הביבליוגרפית.
ראשית, המקורות שנבחרו לפעילויות מופשטות לא צריכים להיות מעל חמש שנים.
שנית, חשוב לקחת בחשבון את הכללים החלים על הרשימה הביבליוגרפית. המקורות מפורטים בסדר אלפביתי. בנוסף לכותבים נרשמים שם היצירה, ההוצאה, שנת ההוצאה ומספר העמודים.
אם נעשה שימוש בדפים מהאינטרנט בעת כתיבת עבודה מופשטת, יש לסמן אותם גם ברשימת ההפניות.
דרישות לעיצוב העבודה
בוא ננסה להבין איך כותבים תקציר? באתר המוסד החינוכי ניתן למצוא דוגמה של עמוד השער, תוכן עניינים, עיצוב רשימת הפניות, שעל בסיסו נכתב.
בוא נציין רק כמה נקודות, שהידע בהן יאפשר לך להתמודד בהצלחה עם המשימה. לדוגמה, הטקסט בגוף מוקלד בגופן 12-14 Times New Roman. מרווח בין שורות בתקצירים הוא אחד וחצי או כפול. במבנה הגיליון יש לשרטט שוליים (סימנים). שוליים עליונים ותחתונים 20 מ"מ, שוליים שמאליים 30 מ"מ, שוליים ימניים 15 מ"מ.
חשוב לקחת בחשבון שכל פסקה חדשה חייבת להתחיל בקו אדום, מותרת כניסה של 1.25 ס מ. יישור טקסט מתבצע לפי רוחב העמוד, כותרות פרקים ממורכזות.
לא מותרת גלישת מילים בתקציר, ואין להכניס נקודות אחרי כותרות ושמות פסקאות. כל הדפים ממוספרים, משותפיםנפח התקציר לא יעלה על 20 עמודים.
לסיכום
לפני שמתחילים לעבוד על תקציר, חשוב ללמוד היטב את הדרישות לעיצוב שלו. המבנה של עבודה כזו מניח: שער, תוכן עניינים, חלק עיקרי, בלוק ניסיוני, מסקנה, מסקנות והמלצות, רשימה ביבליוגרפית, יישומים.
כדי שהיקף העבודה שבוצע על ידי מחבר המחקר יהיה מוערך כראוי ויצוין על ידי המורה (חבר השופטים המדעי), חשוב להציג את החומר ברצף הגיוני, מבלי לסטות מה נושא העבודה.
כיום, פעילויות חוץ-לימודיות רציניות מתבצעות במוסדות חינוך ציבוריים, מועדוני מחקר ואגודות פרויקטים יצירתיים נוצרות.
בשיעורים העיוניים, תלמידי בית ספר ותלמידים לומדים את היסודות של פרויקטים אישיים וקולקטיביים ופעילויות מופשטות, ואז מתרגלים את המיומנויות הנרכשות בפועל.
פעילויות כאלה מאפשרות למורים לזהות ילדים מוכשרים ומחוננים, לבנות עבורם מסלולים חינוכיים אישיים, להגביר את העניין הקוגניטיבי בפעילויות מדעיות ופרויקטיות.
