בתהליך לימוד האנגלית, אנשים רבים מתמודדים עם קשיים מסוימים. זאת בשל העובדה שבשפה הרוסית אין לעתים קרובות תופעות דקדוקיות הגלומות בשפה זרה. באנגלית דוגמאות לכך הן: המאמר הבלתי מוגדר, פעלי עזר, אובייקט מורכב, כלל שלילה אחת במשפט, 26 קטגוריות זמנים, קול פסיבי, נושא מורכב וכו'
תוספת מסובכת. נוסחת השכלה ושימוש
תופעה דקדוקית זו היא בניה המורכבת משם עצם במקרה נפוץ (או כינוי במקרה של עצם) וצורה בלתי מוגדרת של הפועל. תסביך שפה זה מתורגם לרוסית על ידי פסקת משנה, שבה שם העצם הוא הנושא, והאינפיניטיב הוא הפרדיקט:
אמא שלי רוצה שאכנס למכון. - אמא שלי הייתה רוצה שאלך לקולג'
למבנה הזה אין אנלוגים ברוסית. ועדיין, תלמידי בית ספר רוסים רבים שולטים בקלות בתופעה דקדוקית זו. והעיצוב דווקא נוח וקומפקטי מבחינת צורת השפה.
אובייקט מורכב. פעלים
אובייקט מורכב באנגלית משמש עם קבוצות הפעלים האלה.
-
פעלים המבטאים רצון וצורך - לרצות (רוצה), לרצות (לחלום, לחלום), לרצות (לחלום, לחלום), לרצות (רוצה). לדוגמה:
- אשתי מאחלת לי קידום. - החלום של אשתי הוא שאקבל קידום.
- אמא שלי רוצה שנלך לים כמה שיותר מהר. - אמא שלי באמת רוצה שכולנו נלך יחד לים בהקדם האפשרי.
-
פעלים המבטאים מודעות, ידע - לחשוב (לחשוב), לדעת (לדעת), לדווח (לדווח). לדוגמה:
- הוא חשב שהחזרתי את הדבר הזה. - הוא חשב שהחזרתי את הדבר.
- מייק יודע שאני עצם עצלן. - מייק יודע שאני עצלן.
-
פעלים המבטאים ציפייה - להאמין, לצפות, להניח. לדוגמה:
- ציפיתי שיהיו לה תוצאות טובות יותר. – ציפיתי ממנה לתוצאות טובות יותר.
- ג'ון תמיד האמין שאשתו היא האישה הכי יפה בעולם. – ג'ון תמיד האמין שאשתו היא האישה הכי כנה בעולם.
- האם אתה מניח שהיא פתרה את הבעיות? - אתה חושב שהיא פתרה את כל הבעיות?
- פעלים המביעים סדר, כפייה - לסדר. לדוגמה:- הרופא הורה לי לקחת כדור פעמיים ביום. – הרופא הורה לי לקחת כדור פעמיים ביום.
דוגמאות לשימוש במבנה ללא החלקיק כדי
במקרה של שימוש באובייקט המורכב עםפעלים של תפיסה (לראות - לצפות, לשמוע - לשמוע, להבחין - לשים לב, להתבונן - להתבונן, להתבונן - לחקור) מושמט החלקיק ל:
בדוגמה האחרונה, הפועל משמש בצורה גרונדית, מה שנותן למשפט משמעות אחרת. אם במקרה הראשון אדם צפה בפעולה חד פעמית (עזב את הבית), אז בדוגמה השנייה מצוין תהליך מסוים, המתבטא באמצעות פועל עם הסיום -ing.
להבנה טובה יותר, עדיף להשוות את צמדי הדוגמאות הבאים:
לכן, בעזרת תוספת מורכבת ניתן לבטא גם פעולה בודדת וגם תהליך מסוים. לעתים קרובות, כאשר מתורגמים לרוסית, הקשר הזה בקושי מורגש.
אם הפעלים לראות, לשמוע משמשים במשמעות של "להבין", אז במקרה זה אין צורך להשתמש ב-Complex Object. כלל השימוש בתוספת מורכבת אינו חל במקרה זה. יש לתרגם את הדוגמה באמצעות משפט משנה.
ראיתי שיש לה רצון ללכת. - אני מבין שהיא רוצה לעזוב
שימוש באובייקט מורכב עם פעלים לגרום, ללעשות, לתת
עליך לזכור גם מספר פעלים המציינים איסור או הרשאה (לאפשר - לאפשר, לעשות - לכפות, לקבל - להיפטר, לגרום - לגרום, כוח), שאיתם נעשה שימוש באובייקט המורכב. ללא החלקיק ל:
- בילדותי אמא שלי לא נתנה לי ללכת עד שהכנתי שיעורי בית. - כילדה, אמא שלי מעולם לא נתנה לי ללכת לטייל עד שהכנתי שיעורי בית.
- אל תגרום לי לעשות את הדברים הנוראים האלה! - אל תכריח אותי לעשות את הדברים הנוראים האלה!
- אתה גורם לה לחשוב כמוך! אתה כופה עליה את דעתך! (אתה גורם לה לחשוב כמוך.)
משלים וקטגוריה זמנית
במבנה האובייקט המורכב, ניתן להשתמש באינפיניטיב בצורות מתוח שונות, למשל:
- קול פעיל. כשהייתי קטן, אמא שלי לא נתנה לי ללכת לבד. - כשהייתי קטן, אמא שלי לא נתנה לי ללכת לבד.
- קול פסיבי. אבי היה רוצה שייקחו אותי לקבוצת הכדורגל של האזור. - אבא שלי רוצה שייקחו אותי לקבוצת הכדורגל האזורית. מעולם לא ידעתי שאחותי נענשה. – מעולם לא ראיתי את אחותי נענשת.
- צורות מושלמות. רק החבר שלי ידע שזנחתי. - רק חבר שלי ידע שנכשלתי בבחינה.
- טפסים רציפים. אן התבוננה בגברת הזקנה מסתובבת בבית. אן התבוננה בגברת הזקנה מסתובבת בבית. שמעתי את אליס מדברת בלחש. - שמעתי את אליס מדברת עם מישהו בלחש.
טפסים משלימים מושלמים: מתי להשתמש?
זמני להקה מושלמים הם אחד האתגרים הגדולים ביותר עבור סטודנטים רוסים. המערכת המבלבלת של "הווה + עבר=הושלם" כלל לא מיטיבה עם מי שלומד אנגלית: לחלקם זה כל כך קשה ובלתי מובן, עד שקל להם יותר לנטוש את לימודיהם מאשר להתקדם לג'ונגל החירשים של הדקדוק. ואם אנחנו מדברים על תסביך של זמנים מושלמים ותוספת מורכבת, אין לדחות את לימוד התופעה הזו ללא הגבלת זמן. למעשה, הכל מאוד פשוט. במשפטים מסוג זה, המושלם מבטא פעולה שהתרחשה לפני האירוע בסעיף הראשי, למשל:
אליס ציפתה שאמצא עבודה. - אליס ציפתה שאמצא עבודה
התרגום של משפט זה לוקח בחשבון את המושלם (פעולה שהתרחשה לפני העיקרית), המתבטאת בנוסחה: יש + Ved / 3 (פועל עם הסיום -ed, אם הוא שייך ל- קבוצת הפעלים הרגילים, או בצורה 3, אם הוא מהקטגוריה הלא נכונה).
מקרי שימוש מיוחד לתוספת מורכבת
בנייה זו מבטאת פעולה שבוצעה לבקשת אדם אחר.
- ביל רוצה להסתפר. ביל רוצה להסתפר. (במילים אחרות, לבקשתו, הליך זה יבוצע על ידי מספרה.)
- ניק הולך לתקן את המכונית שלו. ניק הולך לתקן את המכונית. (כלומר, הוא ידאג לתיקון בשירות רכב.)
- נינה מטפלת בסבתא שלה בזמן שהיא עובדת. - סבתא של נינה מטופלת בזמן שהיא עובדת.
- אנחנורוצה לנקות את הרהיטים שלנו כי הם הפכו עלובים.-
- סרגתי את הסוודר שלי אתמול. - סרגתי לעצמי סוודר אתמול. (כלומר, זה נעשה לבקשת הילדה עצמה.)
- מרי רצתה שהשמלה שלה עשויה מצמר. - מרי רוצה שהשמלה שלה תהיה עשויה מצמר.
תוספת מסובכת. תרגילי אימון מיומנויות
כדי לפתח את המיומנות של שימוש מוכשר באובייקט מורכב, התרגילים שלהלן מבוצעים לאחר לימוד הדוגמאות הקודמות.
-
תרגם לרוסית.
אף פעם לא שמעתי אותו מדבר צרפתית.
היא רוצה שהוא יתחתן איתה.
האם ציפית שאני אלך?התחתן טיפלה בתינוקה כשהיא הייתה חולה.
ידעתי שהיא סיימה את האוניברסיטה היוקרתית ביותר באזורנו.
-
פתחו את הסוגריים באמצעות המבנה שנלמד (כלל דקדוק אובייקט מורכב).
כל אחד שקל (הוא, מת).
מילי מעולם לא רצתה (הבת שלה, הפכה) לשחקנית.
היא צפתה (הוא, השקה) בפרחים.
-
תרגם לאנגלית.
כולם שמעו אותה מתווכחת עם בעלה.
מייק חשב שאני כבר בבית.
אמא גורמת לי לעשות שיעורי בית.האם באמת ציפית שהוא יעזוב אותה?
הרופא לא נותן לי לשבור את המיטה שלי.
כדי ליצור את המיומנות של שימוש במשפטי אובייקט מורכבים והדוגמאות שלעיל יש לעבד בקפידה.
נושא מורכב
באנגלית, יש בנייה נוספת הדומה לאובייקט המורכב - Complex Subject. תופעה תחבירית היא קומפלקס של נושא, המתבטא באמצעות שם עצם או כינוי, ואינפיניטיב.
הזקן הזה אמר שהוא חולה קשה. – אומרים שהזקן הזה חולה קשה
כפי שניתן לראות מהדוגמה, שם העצם מחובר לאינפיניטיב עם קישור נוסף בצורת פועל בקול הסביל. ניתן לבטא את החלק הזה של התחביר כך:
- כדי להיות אמור - מציע ש;
- להישמע - שמע את זה;
- להאמין - תאמין לזה;
- להיות ידועים - זה ידוע ש;
- להודיע - הודיעו כי;
- לצפוי - צפו לזה.
הערה: הפועל המקשר שישתנה בהתאם לקטגוריית הזמן של המשפט ומספר שם העצם.
דוגמאות:
- הוא ידוע בתור רקדן מפורסם בעולם. - ידוע שהוא רקדן מפורסם בעולם.
- האמינו כי אן עוברת בחינות באנגלית. - האמינו שאנה תעבור את הבחינה באנגלית.
- הנשיא צפוי לבצע כמה שינויים פוליטיים. - הנשיא צפוי לבצע כמה שינויים במדיניות.
- האפוקליפסה הייתה אמורה להיות ב-2012 לפי לוח השנה של מאיה. - העולם היה אמור להיגמר ב-2012 לפי לוח השנה של המאיה.
- שמעו שמרי מתחתנת. שמעתי שמרי יוצאתנשוי.
נושא מורכב וטפסים זמניים
נושא מורכב יכול להשתמש בכל אחת מצורות האינפיניטיב, כולל קול אקטיבי או פסיבי, צורות מושלמות או צורות מתמשכות.
- אומרים שהכלב נמצא ביער. - הם אמרו שהכלב נמצא ביער.
- נערים הוכרזו על זכייתם בתחרות הספורט.
- היא הייתה אמורה לעזוב את הארץ. - היא הייתה אמורה לעזוב את הארץ.
- הספר יצא לאור כמה פעמים. - ידוע שהספר הודפס מספר פעמים.
נושא פעיל מורכב
בנוסף למבנים הנ ל המשמשים בקול פסיבי, ניתן להשתמש בנושא מורכב עם הפעלים להיראות, להופיע, להתברר, להתרחש בצורת הקול הפעיל:
- נראה שהאיש הזה הוא גנב. - נראה שהאיש הזה הוא גנב.
- נראה כי אן לא הבינה כלום. - נראה שמרי לא הבינה.
- הוא פגש אותך במקרה? - הוא פגש אותך במקרה קודם?
- האישה המפונפת הזו נראתה מאוד ניתנת לשיח. - התברר שהאישה המצולקת הזו מאוד חברותית.
- נראה שג'ון יצא למוסקבה יום קודם לכן. - התברר שג'ון יצא למוסקבה אתמול.
- המבחן התברר כקשה עבור כל אחד מהקבוצה שלי. - התברר שהמבחן היה קשה לכולם בקבוצה שלי.
למלאכדי ללמוד את הכללים לשימוש בנושא המורכב, עליך להכיר את הקונסטרוקציות כדי להיות בטוח וכדי שיהיה לך סביר.
- אבא בטוח יתקן את האופניים. – אבא בהחלט יתקן את האופניים.
- אן צפויה להחמיץ את הרכבת. - אניה כנראה תחמיץ את הרכבת.
איך ללמוד נושא מורכב
זהה כמו עם Complex Object, תרגילי הנושא השקרי מתוכננים ברצף מהאימונים לפרודוקטיבי (כלומר תרגום).
-
תרגם מאנגלית לרוסית:
אל תנסה להתווכח איתו: הוא אמור לדעת הכל.
הספר נחשב לאיבוד. למרבה המזל, מצאתי את זה.
אל תבקר את המראה שלי! מאמינים שאני אהפוך לדוגמנית!
-
סדרו את המשפט ותרגמו לרוסית (שימו את המילים במשפט בסדר הנכון ותרגמו).
הילדה, זכתה, נחשבה, נמצאת, בתחרות, ה. בטח, אבא, לתקן, האם האופניים.
אתה, האם, הוא, קרה, נפגש?
-
תרגם מרוסית לאנגלית.
נראה היה שמרי מאוהבת.
בארט דווח כנעדר אתמול בלילה.
אמא היא חובה תעזור לך עם שיעורי הבית שלך.
התינוק צפוי להיוולד בחורף.
הוא סומך עליי שאכנע.השיער שלך מבולגן. אתה צריך לגזור את השיער שלך.
אובייקט מורכב - תכונה של דיבור בדיבור
מתחילים ללמוד שפה כדי להשתמש בהתקשורת יומיומית, רבים מאמינים שידע ביסודות דקדוקיים הוא חסר תועלת לחלוטין. אבל החזקה של יחידות מילוניות היא עדיין לא היכולת לדבר. במקום זאת, אדם כזה מבצע את הפונקציה של "מילון מהלך", מוצא את התרגום של הלקסמה בזמן הנכון. תקשורת באנגלית היא היכולת לחבר את המחשבות שלך יחד ולהביע אותן בשפה זרה. ורק דקדוק הוא הקישור המאפשר לך לבטא בצורה נכונה והגיונית את הרעיונות שלך. זה חל הן על כללי הערות שוליים קטנות והן על מערכות דקדוקיות שלמות. במקרה זה, הצורך לחקור תופעות כאלה כאובייקט ונושא מורכבים מעיד על עצמו. צורות דקדוקיות אלו משמשות הן בכתבי עת בעיתונים, בפרסומים ספרותיים והן בדיבור בדיבור. בפרט, זה חל על השימוש ב-Complex Object באנגלית. התמציתיות וקיצור צורתו מאפשרים לבטא את המחשבה בצורה המדויקת והמובנת ביותר עבור הנמען (זה שמקשיב לדובר). אובייקט מורכב משמש באופן פעיל במילים של שירים זרים, סרטים, תוכניות וכו'.
האם נושא מורכב וקול פסיבי הם אותה תופעה?
מי שמכיר פחות או יותר את הדקדוק של השפה האנגלית, הצליח לתפוס את הדמיון בין שני הבניינים הללו. ואכן, לצורך היווצרות הצורה של נושא מורכב, נדרש ידע מצוין באלגוריתם ההיווצרות הפסיבי. קול פסיבי היא תופעה דקדוקית המעידה על ההשפעה על הנושא במשפט, למשל:
הבית פוטר. - הבית בוער
כפי שאתה יכול לראות מהמשפט הזה,הבית חשוף לאש. זה הקול הפסיבי. בתופעה דקדוקית זו, שמות עצם מונפשים יכולים לשמש גם כנושא, למשל:
הילדה נענשת. - הילדה נענשה
צורת הקול הפסיבי עולה בקנה אחד עם ה"מסגור" של הנושא המורכב:
אומרים שהילדה תעזוב את המדינה. - אומרים שהילדה עזבה את הארץ
שימו לב! הקול הפסיבי והנושא המורכב חופפים רק בצורה חיצונית! התרגום של המבנים האלה יהיה שונה!
אז בשביל מה ההשוואה הזו? זה הכרחי כדי שהנושא המורכב יוטמע באופן פעיל בדיבור. הכרת היסודות של יצירת פסיבית, תוכל ליצור בקלות צורות של נושא מורכב בדיבור בעל פה מבלי להזדקק לעט ופיסת נייר.
לכן, Complex Subject, Complex Object - אלו הן תופעות לשוניות שאינן טבועות בשפה הרוסית. נראה שהרבה ניואנסים וזרות העיצוב מסבכים את תהליך הטמעת הכלל. למעשה, אין בזה שום דבר מסובך. העיקר הוא בהחלט לפתח את המיומנויות העיקריות על ידי השלמת תרגילי אימון, ולאחר מכן להמשיך לשימוש ישיר במתחמים אלה בדיבור.
