אסיפות הורים הן חלק חשוב בתהליך החינוכי, במיוחד בבתי ספר יסודיים (א'-ד'), כיתות מעבר (ה') ובכיתות הבכירות (ד', ט', יא').
מטרת מפגשי הורים-מורים בבית הספר
אסיפות הורים נחוצות להורים עצמם, ולתלמידים ולמורה.
הורים יכולים ללמוד על ההצלחה האקדמית של ילדם, הקשיים, כמה יכולות יוצאות דופן ותקשורת עם בני גילם. היתרון לתלמידים טמון בעובדה שבעקבות אסיפת ההורים נוצרת בדרך כלל (לפחות לזמן מה) אינטראקציה בין מבוגרים לילדים ועם בית הספר, שהיא, כידוע, חלק חשוב ב- תהליך חינוכי.
מורה במהלך אסיפת הורים בכיתה ב' יכולה לברר את המצב במשפחה ולהציע המלצות מסוימות.
תדירות אסיפות הורים-מורים בבית הספר
הפגישות מתקיימות 4-5 פעמים בשנה אקדמית. באסיפת הורים בכיתה ב' וכן במפגשי המורה עם הורי תלמידים בשנות לימוד אחרות, מחליטים, מתוכננים ובכפוף לסוגיות ארגוניות.דיון בבניית התהליך החינוכי, נקבעים קווי שיתוף פעולה עיקריים בין ועד ההורים לבית הספר, מסוכמות תוצאות עבודת צוות הכיתה בשנה האקדמית החולפת.
סוגי אסיפות הורים לפי נושא
דיון בתוצאות הלמידה של התלמידים עשוי להיות, אך לא חייב להיות, הנושא והטיעון העיקרי לארגון אסיפת הורים בכיתה ב'.
מההצהרה האחרונה, אתה יכול לקבוע את סוגי אסיפות הורים. פגישות עם הורים לתלמידים מבחינת תוכן ונושאים הנבדקים יכולים להיות ארגוניים, עדכניים, נושאיים, סופיים, מבחינת היקף ומספר ההורים והמורים הנוכחים, הנהלת בית הספר - כיתה או כלל בית הספר.
צעדים בהכנה לפגישה עם הורי התלמידים
ניתן להבחין בין השלבים הבאים של הכנת אסיפת הורים (כיתה ב'):
- נושאים, שאלות, סדר יום, הזמנה של כל המשתתפים. ארגון המפגש מתחיל בקביעת הנושא המרכזי שיש לבחון, קביעת תאריך ושעת המפגש, הזמנת כל המשתתפים, שיכולים להיות לא רק הורים, אלא גם הנהלת בית הספר, עובדת בריאות בית הספר, פסיכולוג וכדומה..
- הכנת סיכום וקיום פגישה. מתווה מפורט של אסיפת ההורים (כיתה ב') יש להכין על ידי המורה מראש. כמובן, אי אפשר "לקרוא מתוך פיסת נייר" (למעט במקרים מסוימים, למשל,פעולות חקיקה שההורים צריכים להכיר) - זה פוגע באופן מסוים בסמכות המורה. בנוסף, ארגון וקיום פגישה זה תהליך יצירתי, צריך להכין תוכנית, אבל גם לדאוג לכך שהכל יכול לצאת לגמרי מהמסלול.
- סיכום תוצאות אסיפת ההורים בכיתה ב'. על סמך תוצאות השיחה עם הורי צוות הכיתה, יש צורך להסיק מסקנות, לגבש החלטות מסוימות, לתת מידע כללי על המפגש הבא (לפחות תאריך משוער, למשל, סוף נובמבר). פרוטוקול אסיפת ההורים (כיתה ב) יסייע בקביעת התוצאות
כללים להכנת אסיפת הורים
יש כמה כללים שכדאי לזכור בעת הכנה לפגישה עם הורים לתלמידים. ראשית, נושא אסיפת ההורים בכיתה ב' צריך להיות רלוונטי ומעניין להורים. המשמעות היא שאין צורך, למשל, בשנה ב' ללימודים לדבר על הסתגלות של תלמיד כיתה א'. אבל הנושא של עזרה להורים בשיעורי בית הוא אוניברסלי יותר ומתאים לדיון בפגישה.
שנית, הפגישה חייבת להתקיים במועד מתאים למוזמנים. ככלל, הפגישות מתקיימות בין 17-18 שעות בימי חול, כלומר אחרי העבודה.
שלישי, ההורים צריכים להיות מודעים לתוכנית הפגישה. ניתן להכריז על הנושא גם בהזמנת כל משתתפי הפגישה לאסיפת ההורים. לדוגמה, אם אתם מתכננים פגישה בנושא "תפקיד הספר בהתפתחות הילד", כתבו אותה להודעה שהודבקה או רשומה ביומן התלמיד, יש לדווח בטלפון. תוכנית מפורטת של הישיבה (רשימת הנושאים שיש לדון בהם) עדיף להכריז בפגישה עצמה.
דבר רביעי, על המורה לתקשר עם ההורים באיפוק ובנימוס, ולא לתייג אותם. יש צורך להיות טקט ככל האפשר בפתרון סוגיות שנויות במחלוקת, לא לפתח קונפליקטים.
אין צורך בפרוטוקול אסיפת ההורים (כיתה ב'), רק אם אינו מחייב את תקנון המוסד החינוכי או הנהלת בית הספר בצו נפרד. אבל, כמובן, על מנת להמשיך לנתח את התוצאות ולקבוע החלטות על הפגישה עם ההורים, המורה צריך לרשום הערות מסוימות במהלך הפגישה.
ייעוץ מפסיכולוגים בנושא ארגון וקיום פגישות
לפני תחילת הפגישה, על המורה להודיע לפגישה על הנושא ורשימת שאלות מפורטת יותר לדיון. תודה להורים שהקדשת מזמנך להגיע. לאבות ראויים להודות במיוחד על השתתפותם בחיי הילד.
הפגישה לא צריכה להימשך יותר משעה וחצי. פסיכולוגים גם ממליצים להתחיל דיון בכל נושא עם נקודות חיוביות, ורק אז לעבור לשליליות. יש לגבות את כל ההצהרות השליליות בהצעות לנרמל את המצב בעתיד.
צריך להזהיר את ההורים שלא ניתן להעביר לילדים את כל המידע שנדון במפגש, כדי להעביר להם רעיון הוגן לחלוטין ש"תלמיד רע" אינו מתכוון"איש רע". בשיחה אישית עם הורי הילד יש להעריך את התקדמות התלמיד ביחס ליכולותיו האישיות.
אין צורך באסיפת ההורים (כיתות א', ב' וכל הבאות) לגנות הורים על אי נוכחות באסיפה הקודמת. אי אפשר לתת הערכה שלילית לכל צוות הכיתה, להשוות את הצלחת התלמידים זה עם זה ועם כיתות אחרות, וגם להפריז בחשיבותם של מקצועות ספציפיים. זכור היטב שבתקשורת עם ההורים אתה צריך להיות מאוד טקט ונכון.
פגישה ארגונית בתחילת השנה
בכיתה ב' ניתן לקיים מספר מפגשים עם הורים בנושאים שונים. כמובן שאסיפת ההורים הראשונה (כיתה ב') תהיה ארגונית. אתה יכול לקיים פגישה כזו כמה שבועות לאחר תחילת שנת הלימודים - באמצע או סוף ספטמבר.
באסיפת ההורים הארגונית (כיתה ב') נערך סקר על מנת לעדכן מידע בתיקים האישיים של התלמידים. שאלונים להורים מכילים לרוב שאלות על השכלתם ומקום עבודתם של ההורים, נוכחותם של ילדים נוספים במשפחה, השתייכות לקטגוריה מיוחסת (משפחות שלמות/חד הוריות, משפחות גדולות, משפחות עם ילד נכה, דיור, הכנסה רמה וכן הלאה). ניתן להזין שאלות הקשורות לחינוך: מי במשפחה עוסק בגידול ילד, אילו עמדות ההורה מדגיש, האם יש בעיות הקשורות בגידול ילד.
עליך גם לשאול שאלות על בריאות הילד. בדרך כלל שאלונים כאלה למורי כיתותחולק על ידי עובדת בריאות בית הספר. השאלון מכיל שאלות על מחלות הילד, פציעותיו, נוכחות של מחלות כרוניות או אלרגיות ומאפיינים בריאותיים נוספים.
פגישות לרבעון וחצי, ביניים
באילו נושאים נוספים באסיפת ההורים (כיתה ב') יש לדון? המפגש השני יכול להתקיים בסוף אוקטובר - נובמבר. בפגישה זו נדונים תוצרי למידה ראשוניים, ניתן להזכיר להורים את הכללים לילדים לעשות סוגים שונים של עבודה, להסביר כיצד ניתן לעזור לילדך להכין שיעורי בית.
המפגש השלישי מתקיים בדצמבר. על סמך תוצאות המחצית הראשונה של השנה מתבצע סקר הורים ודנים בתוצאות של ילדים בבית הספר. ניתן להוסיף לתכנית הפגישה שיחה על שגרת יומו של תלמיד צעיר יותר, הצורך באורח חיים בריא, בריאות ופעילות גופנית. בפגישת ביניים בחודש פברואר, ההורים יכולים לדון באינטראקציה הבטוחה של הילד עם המחשב. הדבר נכון במיוחד, בהתחשב בכך שבבתי ספר רבים במחצית השנייה של כיתה ב' מתווספים מדעי המחשב לרשימת המקצועות.
בחודשים מרץ-אפריל, באסיפת ההורים הבאה, עליכם להכיר להורים את תוצאות בדיקת טכניקת הקריאה של התלמידים, לספר להם כיצד לפתח עניין של ילדים בסיפורת ולדון מדוע חשוב ללמד ילד לקרוא.
אספת ההורים האחרונה בכיתה ב' מתקיימת בחודש מאי. בפגישה זו על המורה להכיר להורים את תוצאות שנת הלימודים, להסביראיך להשלים משימות לקיץ, תן רשימה של ספרות. אתה יכול לערוך סקר כדי לגלות את רצונות ההורים לתהליך החינוכי לשנה הבאה.
במידת הצורך (קונפליקט בין ילדים, בעיות חמורות בבית הספר, נושאים דחופים אחרים, שהדיון בהם מצריך השתתפות של כל ההורים וכן הלאה), יש לארגן פגישה נוספת.
אסיפת הורים (כיתה ב): GEF
בנפרד, פגישה עם ההורים נערכת בדרך כלל לפי התקן החינוך של המדינה הפדרלית - תקן החינוך. על המורה להכיר להורי התלמידים את המסמך האסטרטגי בתחום החינוך, להסביר את הדרישות לתוצרי למידה המוטלים על ידי הסטנדרטים החינוכיים של המדינה הפדרלית, אזורי עדיפות לפיתוח תלמידים צעירים, וכן הלאה. ניתן לערוך אסיפת הורים נפרדת (כיתה ב') "FGOS" או להכיר את הוראות החוק במהלך פגישה נוספת להורים
