תוכנית לחינוך עצמי היא הזדמנות מצוינת לסדר ולייעל את הפעילויות שלך, להתקדם בסולם הקריירה. כדי לא להפוך ל"תלמיד מתמיד", חשוב להגביר את יעילות הלמידה.
רצף הפעולות
אנו מציעים תוכנית לחינוך עצמי למורים, שיכולה לשמש גם מורים מבתי ספר תיכוניים.
- חשבו על מטרת הפעילות שלכם. זה יכול להיות קשור לא רק לחקר מאפייני הגיל של ילדים בגיל הגן, אלא גם לשינויים באישיות.
- חשוב לזכור שתכנית חינוך עצמי היא רצף של פעולות, שקיומן תורם להשגת המטרה.
- יצירת מערכת מוטיבציה משלך. אם עולות מחשבות להפסיק ללמוד, התפתחות, תוכנית חינוך עצמי תעזור להתמודד עם המצב.
- שליטה בטכניקות האמנמוניות מאפשרות לך לפשט את תהליך שינון כמות המידע הנדרשת.
- מבוא לשגרת היום של מערכת תרגילים שמטרתם פיתוח זיכרון.
חינוך עצמי של ילדים בגיל הגן
לאחר הכנסת הגןחינוך רוסי בסטנדרטים פדרליים חדשים שינה באופן משמעותי את הגישה של מורים לתהליך החינוכי. בברית המועצות, המשימה העיקרית של המורה הייתה להעביר את מירב הידע התיאורטי לדור הצעיר.
כיום, תכנית החינוך העצמי של המחנך כוללת פעילויות המכוונות להתפתחות ילדים, רכישת מיומנויות מעשיות.
תשומת לב מיוחדת מוקדשת לבניית מסלולי התפתחות אישיים עבור כל משתתף בתהליך החינוכי.
הגישה מבוססת-הכשרה המשמשת בחינוך הגן הרוסי תורמת להגשמת הסדר החברתי - היווצרות של אדם בעל עמדה אזרחית פעילה, המסוגל להסתגל בחברה המודרנית.
המחנך חושב עבור כל אחת מהמחלקות שלו תוכנית נפרדת לפיתוח, חינוך עצמי. הודות לניטור שיטתי, המורה מנתחת את הצמיחה האישית של התינוק. אם מתגלה עיכוב מלוח הזמנים המתוכנן, המורה בוחר את הכלים המתודולוגיים האופטימליים, מתקן את הבעיות שזוהו.
התפתחות תלמידים
כחלק מהלימודים, חשוב גם לחשוב על תוכנית ברורה לחינוך עצמי. הסטנדרטים החינוכיים של המדינה הפדרלית, שהוכנסו בבית הספר היסודי, דרשו מהמורים גישה חדשה לפעילויות חינוכיות, חינוך, התפתחות.
המורה, יחד עם הילדים, חושב על אלגוריתם ברור של פעולות, שמטרתו העיקרית היא לייעל את הפעילויות. תכנית החינוך העצמילעשות הן עבור תלמיד בודד והן עבור צוות כיתתי.
לדוגמה, זה יכול לכלול תרגילים מיוחדים התורמים להיווצרות סיבולת, מהירות תגובה. המשימה העיקרית של המורה במסגרת הגישה מבוססת היכולות היא לפתח את מיומנויות הפעילות העצמאית אצל תלמידי בית הספר. המורה רק מלווה את הילד, עוזרת לבחור את דרך ההתפתחות האופטימלית, לתקן אותה. הסטנדרטים החדשים דורשים רפלקציה בכל שיעור, ומאפשרים לכל תלמיד להעריך את פעילותו בשיעור, לבחור את האלמנטים שלא הושלמו במלואם ולשקול דרכים לביטול הבעיות שזוהו.
מסקנה
כדי שילדים בגיל הגן ותלמידי גימנסיות, בתי ספר, לליאומים יפתחו מיומנויות תיאורטיות ומעשיות, חשוב לשים לב לחינוך עצמי. פעילויות כאלה צריכות להיות מחושבות היטב, מובנות ועקביות.
סטנדרטים חינוכיים חדשים שהוכנסו בכל רמות החינוך הביתי תורמים ליצירת תנאים מיטביים לרכישת מיומנויות למידה אוניברסאליות על ידי ילדים בגילאי הגן ובית הספר. חינוך עצמי הוא אחד הכלים היעילים לפיתוח, הכרת היכולות היצירתיות והאינטלקטואליות של האדם.
שימו לב שגם מורים עוסקים בחינוך עצמי, שכן שיפור המיומנויות המקצועיות הוא תנאי מוקדם למורים ולמחנכים במסגרת של חדשסטנדרטים מקצועיים.
