מאז בית הספר, אנחנו זוכרים מה הם חלקים וחלקים. אין צורך לדבר על המסתורין של חלקי הדיבור הללו: שאלת מקומם במורפולוגיה של השפה הרוסית עדיין לא נפתרה. נשקול את התכונות, התכונות וההבדלים העיקריים שלהם במאמר שלנו.
תצורות מילוליות
גורלם של חלקי הדיבור הללו נותר לא ידוע. בתוכנית הלימודים המודרנית של בית הספר, בהתאם למחבר התסביך החינוכי והמתודולוגי, מתפרשת המושג מה הם חלקים וחלקים בצורה שונה. כמה מחברים, כמו Razumovskaya, רואים אותם בצדק כצורות מוזרות של הפועל. אין ספק, יש בכך אמת, שכן חלקים וגרונדים נוצרו בדיוק מהפועל.
עם זאת, Babaitseva, מחבר ה-UMK הידוע, מחשיב אותם כחלקי דיבור עצמאיים לחלוטין עם קומפלקס של מאפיינים ייחודיים.
לשתי הגרסאות הללו יש זכות קיום, הן הגיוניות וניתן להתווכח על כל אחת מהן בדרכה.
הנה הואמסתורית, שפה רוסית. התייחדות והשתתפות הם צורות מיוחדות שהופכות את הדיבור שלנו לדינמי וצבעוני יותר.
מחזור חלקי
כל חלק בדיבור מדהים בדרכו שלו. ומה הם חלקים וגרונדים, מה הם עושים במשפט מיוחד שחלקי דיבור אחרים אינם יכולים? המאפיין העיקרי שלהם הוא היווצרות של מהפכות. זה קורה כאשר לאחת מהן יש מילים תלויות.
לדוגמה: ילדה שהולכת בגן קיץ התפעלה מהטבע. אם נשקול היטב את המשפט הזה, נראה שמתוך החלק "הליכה" אפשר לשאול את השאלה "איפה?". התשובה תהיה הביטוי "בגן הקיץ". זה אומר שיש לנו תחלופת קודש. הרבה יותר חכם ויפה להשתמש בסיבובים מאשר לחזור בלי סוף על המילה "אשר".
אל תשכח לשים פסיקים אם התחלופה המשותפת היא אחרי המילה המוגדרת שלה (כאן זה "ילדה"). בעת ניתוח, נשאלת השאלה: איך להדגיש את זה? הכל פשוט כאן: אנחנו שואלים שאלה מהמילה המוגדרת: (ילדה) מה? עונה לו חבר משני במשפט, המוכר לכולנו - ההגדרה. לכן כדאי להדגיש את כל התור בקו גלי.
במקרה שבו המחזור מגיע לפני המילה המוגדרת שלו, הכל שונה. אתה לא צריך לשים שם פסיקים. התפקוד התחבירי של תחלופה כזו שונה - כל קטע דיבור בו מודגש באופן בלתי תלוי זה בזה.
ביטוי כללי
הוא קצת בחוץאחרת. ראשית, ייתכן שהגרונד עצמו לא יכיל מילים תלויות, אך עם זאת, יופרד בפסיקים. בלשנים קוראים לזה סינגל.
לדוגמה: ללא היסוס, הוא מיהר לבית הבוער כדי להציל אנשים.
כפי שאתה יכול לראות, הג'רונד דומה מאוד במשמעותו לפתגם (כאן הוא עונה על השאלה "איך?"). אתה יכול אפילו להחליף אותו בחלק הזה של הדיבור: הוא מיהר במהירות אל הבית הבוער כדי להציל אנשים.
כמו במקרה של האח-חלק, הצד יכול להכפיף מילים ובכך ליצור תחלופה. מכיוון שהוא תמיד משחק רק תפקיד אחד במשפט, זה נקרא נסיבות נפרדות. אתה לא יכול להיות חכם מדי עם סימני פיסוק כאן: פסיקים בהחלט תמיד שמים. ואין צורך להסתכל כיצד ממוקמת המילה המוגדרת ביחס למחזור הזה.
לדוגמה: מישה יצא לטייל בלי לעשות שיעורי בית.
מהגרונד "לא עשיתי" בואו נשאל את השאלה "מה?" וקבלו את התשובה - "שיעורי בית". לפנינו מחזור השתתפות.
סיומות של חלקים וחלקים
היווצרות המילים של כל חלק בדיבור נלמדת על ידי תלמידי בית הספר, החל מכיתה ה'. לחלק מהן (למשל, שם עצם ותואר) יש כמה דרכים להופיע מילים חדשות: לא רק קידומות וסיומות, אלא גם חיבור וקיצור. עם חלקים וגרונדים, הכל פשוט יותר: הדרך העיקרית שלהם ליצירת מילים היא סיומת. על ידי המורפמה הזו אנו מבחינים אותם מחלקי דיבור אחרים.
לדעת מה הם חלקים וגרונדים, לזכור סיומות לא יהיה קשה. אתה צריך לדעת כמה כללים פשוטים. אל תשכח שהחלקים מחולקים לשתי קבוצות גדולות: אקטיביות ופסיביות.
לחלקים בפועל בזמן הווה יש את הסיומות הבאות: ush / yush (ריקוד, שירה), ash / yash (צועק, עף).
לפאסיביים - em- (תנודות), -om- (מצויר), im (תלוי).
כאשר חלקים הם בזמן עבר, נבדיל ביניהם גם בהבטחה.
Real Phr.: - vsh- (קנה), sh (בגר).
סבל.: - t- (מפוצל), -enn- (גלול), -nn- (נמדד).
הדבר העיקרי שצריך לעשות הוא לזהות נכון את חלק הדיבור. אחר כך הרבה יותר קל לזכור את הסיומות של חלקים, גרונדים. יתר על כן, הם דומים זה לזה.
לחלקים כלליים אין קטגוריית קול, הם שונים רק בזמן. זמן הווה: - א (לאט), - אני (מנחש), - מלמד (להיות), - יוצ'י (לשיר יחד). זמן עבר: -ב (אחרי שעשה), -כינים (לא יודע).
מסקנה
סיומות של חלקים ושל חלקים קל לזכור בפועל. מספיק להשלים כמה תרגילים בנושא זה כדי לתקן את האיות שלהם. למרות המורכבות לכאורה של צורות הפועלים הללו, הן לא יהוו קושי רב למי שיקרא בעיון את הכלל.
