האדם הוא יצור חברתי והוא זקוק לחברה לקיום נוח. בהגיעו לעולם הפיזי, הילד כבר בשלב הראשון של התפתחותו מתמודד עם סוגים שונים של כללים, אמונות, דוגמות, חוקים, בסופו של דבר, מערכת שהתקיימה הרבה לפני שנולד. כשהוא עושה את צעדיו הראשונים, הוא נאלץ לקבל את כללי המשחק בחיים ולהפוך למשתתף פעיל בו, כלומר להתרועע.
הגדרת תופעה
סוציאליזציה של אישיות היא תהליך של צירוף אדם לחברה באמצעות פיתוח המרכיבים הבסיסיים של התרבות אליה הוא משתייך עם לידתו, עם היווצרותו של "אני" חברתי. ראוי לציין שהטרנספורמציה של האדם מתחילה ישירות ברצון לחיות ולפעול למען הכלל באמצעות מימוש יכולותיו.
ללא זה, לא ניתן להעביר עושר רוחני מדור לדור. הודות למסורות ולהיסטוריה, אדם מסוגל ליצור וליצור משהו חדש, בהסתמך על הניסיון וההישגים שלא יסולא בפז של אבותיו.
אבולוציה של החיים החברתייםאנושי
באופן מסורתי, ישנם שני שלבים בהתפתחות של תופעה זו:
Primary - מוקם בקהילות קטנות של אנשים שמכירים היטב זה את זה, כמו בני משפחה, חברים וכו'. תקשורת עם קטגוריה זו משפיעה ישירות על היווצרות האישיות.
Secondary - מתרחש בתחום היחסים העסקיים.
הסוציאליזציה העיקרית של אישיותו של אדם היא המשמעותית ביותר, מכיוון שבשלב הילדות המוקדמת האדם מפתח מודעות עצמית והעמדות הבסיסיות של ההתנהגות בחברה מונחות. וההורים הם המשמשים דוגמה ומודל ראשוני של ערכי תרבות. בנוסף, מוסדות חינוך, בתי ספר וכו' קשורים לתהליך זה.
שלב הנעורים הוא תקופת מעבר, המאופיינת בצורך הולך וגובר ללמוד את העולם שסביבנו, לחדור אל כל רבדיו המעט-לומדים, במרדף אחר עמידה עצמית בעולם הזה, בחיפוש אחר סטנדרט התנהגותי איכותי. סוף גיל ההתבגרות מתאפיין בעמידה על עצמו כאדם עצמאי, רכישת גרעין חברתי ומוסרי מסוים, מימוש האינטרסים והיכולות האמיתיים של האדם, עם תחילתו של שלב חדש של התפתחות במסגרת ההתבגרות..
הסוציאליזציה של אישיות היא תהליך שלא מסתיים אפילו בבגרות, אבל כבר מאט משמעותית. בשלב זה מתנסה אדם בתפקידים חברתיים שונים: בן זוג או בן זוג, תפקיד של עובד בחברה וכדומה, וכן רוכש מעמד של משתתף פעיל בחברות ובחברות.פעילויות אחרות.
אינטליגנציה קולקטיבית ואינדיבידואליות
באמצעות תקשורת עם אנשים אחרים, אדם חושף את הייחודיות שלו. חוויה זו, שהיא הבסיס לתהליך החיברות של הפרט, משמשת גם מקור לאינדיבידואליזציה שלו ויישום יצירתי של יכולותיו. אדם הופך את מטען הידע המצטבר לגישות אישיות, עקרונות חיים ומיומנות של חשיבה עצמאית. זה נראה בבירור בדוגמה של היווצרות דיבור ולמידת השפה של הילד: ישנם כללי איות כלליים, דקדוק וכו', אבל יכולת הדיבור והכתיבה היא אחת המיומנויות המרכזיות שיכולות להדגיש את האינדיבידואליות של האדם: לא. כולם מכירים את המילה הרוסית באותה מידה ויש להם יכולת כתיבה יוצאת דופן.
סוציאליזציה של אוכלוסיית הילדים
אדם הוא יחידה של החברה, שהיא מנוע הקידמה או המשתתף בה, התורמת להיווצרות המציאות החברתית ברמה מסוימת של תודעה - ובמה היא תהיה רוויה, באילו אידיאלים וסטנדרטים., זה ישפיע על הסוציאליזציה של אישיותו של הילד.
התינוק מתחיל את הכרת העולם מסביבתו הקרובה. וכמובן, האנשים הקרובים ביותר הם ההורים, ובשלב הראשון של החיים - האם. מערכת היחסים העיקרית הזו בין תינוק לאם מולידה רגשות חזקים, שהם בסיס איתן ואחד החשובים ביותרתנאים של סוציאליזציה של הפרט.
והשלב הראשון הוא היווצרות של התקשרויות מוקדמות. את התפקיד המכריע כאן ממלאים לא כל כך המגע עם האם והזנתה באהבה, אלא על ידי תחושת הביטחון שמעניקה תקשורת עם יצור יליד. התפתחות חברתית של אדם תלויה ביסודה בהופעתם של קשרים יציבים עם אנשים ישירות בילדות המוקדמת. זהו המפתח העיקרי להשתלבות בחברה עבור רוב האנשים בני לאומים שונים, שגדלו בתרבויות שונות.
משחק כדרך להכיר את העולם
החל משנה, הערוץ הראשי של הקוגניציה של הילד הוא משחק, שהקטגוריות המקובלות בו הן הבאות:
- הו עצמי רווק.
- פעולות מקבילות - החל מהשנה הילד מעתיק באופן פעיל את פעולותיהם של אחרים, אך עד כה ללא הרצון להיות משתתף פעיל בפעילות זו.
- אסוציאטיבי - החל מגיל שלוש בערך, ילדים משווים יותר ויותר את התנהגותם להתנהגות של אחרים.
- קואופרטיב – מגיל ארבע, ילדים נמשכים יותר ויותר לפעילויות הדורשות שיתוף פעולה.
המשחק משמש ככלי לילדים ללמוד על עולם המבוגרים. הם רוכשים מיומנויות חדשות ועוקבים אחר התנהגותם של מבוגרים. הילד שם לב איך אמא מדברת בטלפון, אבא חוגר את החגורה וכו' והם מעבירים את הפעולות הללו לסביבת המשחק, מתרגמים לשפה שלהם. ההתפתחות והסוציאליזציה של הפרט עוברות דרך חיקוי ישיר של אנשים אחרים, במיוחדמבוגרים. ככל שהוא מיישם בהצלחה את פעולותיו במשחק, המעבר שלו לחברה האמיתית יהיה כל כך חלק והולם. זהו סוג של שלב הכנה.
ילד בגיל הגן רגיש מאוד לסוגים שונים של אירועים: כל מה שקורה לו מתמקם בזיכרון הרגשי שלו. ובהתאם לכך, הכרת הסביבה מתחילה ברמת התפיסה החושית. אותן תופעות המוצאות תהודה רגשית בנפשו של הילד מהוות את הבסיס להתנסות החברתית הראשונה שלו. התפתחותם של תהליכים נפשיים, לרבות דמיון כקרקע ליצירתיות, יצירת תהליכים חדשים, מתרחשת בדיוק בגיל הזה. ומימוש מוצלח של אדם בחברה אפשרי בתנאי שהוא מסוגל לתרום לה תרומה כלשהי מצדו, אינטלקטואלית או אחרת, ובכך לא רק צרכן, אלא גם יצרן.
למען סוציאליזציה הרמונית של אישיותו של הילד, יש צורך לשלוט ביכולת להעריך את התנהגותו של האדם בשווה למעשיהם של אחרים, המהווה חלק בלתי נפרד בהיווצרות הנפש של אדם קטן.
ילדות כמציאות נפרדת
מנקודת המבט של התפקיד בו תופס אדם בחברה, הגיל המוקדם שונה בכך שהוא השלב העיקרי בתהליך החיברות של הפרט, כאשר יסודותיו מונחים.
כמה מאות שנים קודם לכן, רעיון הילדות, שהוא טבעי לחברה המודרנית, לא היה קיים. ילדים נכללו בבגרות מלידהללא נוכחות של גבולות מוגדרים בבירור בין ילד קטן למבוגר. עולם הצעצועים המומצא, שבו ילדים גדלים ומחנכים היום, הרצון לקנות להם דברים קטנים וחמודים, להגן עליהם מכל מה שלדברי מבוגר יכול איכשהו להזיק - כל זה הפך לנורמה בחיי האדם יחסית לאחרונה. יעידו על כך יצירות אמנות, ציורים שבהם מתוארים מבוגרים וצעירים באותה סביבה חברתית, חולקים את אותם עיסוקים, מה שמעיד על המשכיות הדורות, שאנו כבר לא צופים בה במספר עצום של מקרים כיום בשל הפער. ואי הבנה בין החברים, אפילו משפחה אחת. היווצרותו של מושג חדש של ילדות החלה לאחר המצאת הדפוס, שעשתה מעין מהפכה בחיי התרבות של החברה. והיום האינטרנט עושה מהפכה דומה עם מחיקת הפריימים והגבולות מחד גיסא, וחלוקה גדולה עוד יותר מאידך.
אבל לא משנה אילו הגדרות נכנסות לקטגוריה של ילדות, האינטראקציה של הילד עם החברה מתחילה בשלב המוקדם ביותר של התפתחותה. מינקות, התינוק לוקח חלק בחיי החברה: הוא מגיב למצב הרוח של הוריו, מושך את תשומת לבם בבכי, צועק עם צרכיו, ובכך משפיע על התנהגותו של מבוגר. כל הפעילות המנטלית של הפירורים מתבצעת באמצעות תקשורת עם אנשים אהובים.
צעדי התפתחות חברתית של ילד
עד היום, הספרות מציגה את נקודת המבט הבאה על התופעה הנחקרת ושלהרכיב מידע:
- מסורתי: התאמה לסביבה;
- אינטגרציה: שילוב של תהליכים חברתיים שבגללם אדם, שמטמיע רעיון מסוים של הרעיונות הרווחים לגבי הערך והשוויון של הדברים, רוכש את היכולת לפעול בצורה סבירה בחברה (J. S. Kon);
- אינדיבידואליזציה: תהליך התפתחות אישיותו של אדם בחברה של אנשים (A. V. Mudrik).
ניתן לתאם גישה זו עם שלבי ההתפתחות החברתית של הילד. אותם רעיונות שהוא מקבל בתהליך התקשורת עם העולם הופכים לידע - דעה אובייקטיבית על המציאות הסובבת. ידע הוא הבסיס התיאורטי לפעילויות מעשיות, אשר בתורו משמשות בסיס לפיתוח פעילות יצירתית של ילדים או אינדיבידואליזציה שלהם.
תנאים להשתלבות בחברה
סוציאליזציה של הפרט היא כניסתו של הפרט לסביבה האנושית באמצעות אימוץ תפקיד חברתי מסוים, שיישומו יכול להתבצע באמצעות מספר גורמים. התנאי החשוב ביותר הוא הימצאות בקבוצת אנשים שהרכבה משתנה בהתאם לקטגוריית הגיל, המטרות והערכים של הנבדק עצמו והן לצרכי החברה בה הוא חי.
הגורמים הנחקרים באופן יחסי של סוציאליזציה אישיותית מחולקים בדרך כלל באופן הבא:
- Megafactors. יקום, כוכב לכת, עולם, אינטרנט.
- גורמי מאקרו. מדינה, מדינה.
- Mesofactors. התנחלויות, ערים, תת-תרבויות.
- מיקרופקטורים. משפחה, חברים, עמיתים,גני ילדים, ארגונים ציבוריים ואחרים.
סוכני סוציאליזציה
העולם סביבנו נמצא בתנועה והתחדשות מתמדת, מה שמאלץ אותך להתעורר בבוקר ולנוע איתו. האדם הוא יצור המסוגל להסתגל לתנאי חיים שונים במסעו לשרוד. וסוכנים או מוסדות שונים של סוציאליזציה אישיות מעורבים בתהליך זה.
מוסדות פירושם ארגונים שבתוכם אדם מוכנס לחברה.
- משפחה לילד היא סוכנת מפתח, שכן איתה מתחילה ההיכרות של האדם עם החברה. ילידים לא רק מאפשרים להשתלב במערכת כפרט נפרד, אלא גם מספקים מעמד חברתי מסוים, בו הושקעו מאמציהם ועבודתם של הדורות הקודמים.
- עמיתים הם אותם סוכנים שמלמדים תקשורת על בסיס שווה, בניגוד למוסדות אחרים שבהם האינטראקציה בנויה על עיקרון ההיררכיה. קשרים עם משתתפים דומים במערכת מאפשרים לדור הצעיר להכיר ולהבין טוב יותר את צרכיו ויכולותיו, היתרונות והחסרונות שלו על רקע אחרים.
- בית הספר הוא מוסד רשמי עם מערך של דיסציפלינות אקדמיות ותוכנית נסתרת מסוימת, כפי שחלק מהסוציולוגים מכנים זאת, שבתוכה נטועים אבות טיפוס ספציפיים של התנהגות התורמים לשימור הסדר החברתי.
- התקשורת מנחילה לילדים דפוסי התנהגות שהם לא מקיימים במשפחה ובקרבםהחברים שלך.
- עבודה היא הסביבה החשובה ביותר לאדם בוגר, בה נמשך תהליך ההתרגלות לתנאי החיים בחברה.
גבר צריך גבר
מוגלי הוא לא מקרה מתוך אגדה, אלא סיפור אמיתי מאוד, ויותר מאחד. והסוציאליזציה של הפרט היא דרך ודרך הישרדות בעולם המודרני. למרות העובדה שאדם נולד בין אנשים, בכל זאת, כל פרט זקוק להסתגלות חברתית. היא נותנת לאדם אפשרות להשתלב בחברה באמצעות היכולת לנתח את המתרחש, להעריך את יכולותיו ולהגיב בהתאם, תוך התאמת התנהגותו בהתאם למצב. כל זה מבוסס על קלישאות ונורמות מקובלות, שמצד אחד מיישרות את ההבדלים האישיים, אך מצד שני עוזרות לאדם לתפוס את מקומו תחת השמש.
כידוע, לאדם ללא עבר אין עתיד - מילים אלו נכונות גם במסגרת תפקיד הסוציאליזציה של אישיותו של האדם והפיכתו למשתתף מצליח במערכת אליה הוא משתייך. כדי ליצור משהו חדש, תחילה עליך ללמוד לחקות את מה שכבר קיים, במילים אחרות, ללמוד את הניסיון שצבר דורות. כבר מהילדות המוקדמת אפשר להתבונן בעקרון החיקוי הגלום באדם: ילד מחקה מבוגרים במעשיו, כמתואר לעיל.
על רקע כל האמור לעיל, החיברות של הפרט בחברה היא תהליך דו-כיווני. בשלב הראשוני של הפיתוח, אדם מקבל ומשתמש ברובו את בסיס הידע הקיים, כלומר, הוא צרכן, אך כמוהאבולוציה מתחילה לתרום לשגשוג החברה.
