למה אדם תמיד, אלא אם כן הוא ישן, בתנועה, עסוק במשהו? ומה יקרה אם ייפול למצב של מנוחה ולא יעשה כלום? כן, הוא פשוט ימות - מרעב, צמא, קור, שעמום. החיים הם פעילות מתמדת, ההגדרה במדעי החברה נשמעת כמו סדרה של פעולות הכרחיות למען החיים עצמם.
מהות הפעילות האנושית
העובדה שהחברה זקוקה לאזרחים אנרגטיים, יוזמים וענייניים היא אקסיומה. אחרת, היא תהפוך לביצה עומדת או לאבן שוכבת ידועה לשמצה, שאפילו מים לא זורמים מתחתיה. פעילותם של אנשים בכל רמות החיים החברתיים היא שמבטיחה התפתחות מקיפה הן של המדינה כולה והן של הפרטים הפרטיים שלה.
למילה "פעילות" יש הרבה מילים נרדפות ואחת מהן היא "פעילות". הם משלימים זה את זה ומשלימים זה את זה. מה גורם לפעילות אנושית:
- היכולת לזהות את הפגמים והמעלות של העולם, שניתן להשתמש בהם לטובתך.
- הצורך בהתאמת הסביבה לצרכיהם ולהפך, בהתאמה לתנאיה, שאינם ניתנים לשינוי. למשל, אי אפשר להוציא את החורף מהמחזור העונתי הטבעי ולהחליף אותו באביב נצחי.
- סקרנות, הצורך להכיר את יחסי סיבה ותוצאה הקיימים בטבע, ולהשתמש בהם למטרות שלו.
לפיכך, פעילות אנושית במדעי החברה היא פעילות מעשית וקוגניטיבית משמעותית של אדם, שמטרתה להשתלט על הסביבה ולשנות אותה על מנת לענות על צרכיו ודרישותיו שלו.
תוכנית פעולה
פעילות משמעותית במדעי החברה היא ביצוע עקבי של פעולות ספציפיות המבטיחות את התוצאה המיועדת.
קודם כל, יש לקבוע מי יהיה הנושא, כלומר המבצע של הפעולה המיועדת, בהתאם לקנה המידה והתוכן שלה:
- אדם אחד עם הידע והכישורים הדרושים;
- קבוצת אנשים (חברי ועדת בחירות, קבלה, בדיקה);
- society.
לאחר מכן, עליך להחליט לאיזה אובייקט מופנית הפעילות של הנבדק. זה יכול להיות חפץ (לדוגמה, ממה לבנות אנדרטה או לבנות בית), אדם אחד, צוות, משפחה, או אפילו תהליך בלתי נראה, לא חומרי (תפיסה אסתטית של חפצי אמנות של צעירים). מושא הפעילות האנליטית יכול להיות תכונות אופי, השקפות, טעמים של האדם עצמו. במקרה זה, הוא פועל הן כאובייקט שלו והן כסובייקט שלו.
המניעים והמטרה של נושא הפעילות צריכים להיות מאוד מכוונים ומובנים עבורם. אחרת, זה הופך לכאוטי, יקר בזמן ובכסף, ועלול להיות לא יעיל.
שיטות ושיטות, אמצעים להתקדם לעבר המטרה חייבים להיות סבירים, אמיתיים ובמחיר סביר.
תהליך ביצוע פעילויות במדעי החברה הוא התקדמות שיטתית, צעד אחר צעד לקראת התוצאה המיועדת עם פתרון רציונלי של משימות ובעיות חדשות המתעוררות.
תוצאת העבודה - מוחשית או בלתי מוחשית. הוא מנותח, מושווה לתכנית ובמידת הצורך מתוקן ומסתיים.
הצד האתי של הפעילות
לא כל עסק טוב לפרט ולחברה. מנקודת מבט זו, מדעי החברה מחלק את סוגי הפעילות ליצירתיות, שימושיות והרסניות, הרסניות.
ישנן דוגמאות רבות לפעולות שאושרו בציבור על ידי יחידים וקבוצות של חובבים. הם מכוונים לשיפור תנאי החיים, מצבם הכלכלי של אזרחים בודדים, קשישים, בעלי הכנסה נמוכה: התנדבות, חסות, אפוטרופסות, גיוס כספים. לעתים קרובות פעולות שונות להשבת הסדר בעיר או בכפר - שבתות, ראשון, חודשים.
פעילות הרסנית, מזיקה ומסוכנת במדעי החברה מנוגדת לחוק, לנורמות הדו-קיום החברתי: שוד וגניבה, רציחות בכוונה תחילה מסיבות שונות, ריגול, עריקות, השארת אדם בסכנה, לשון הרע ואחרים
פעמים רבות מתעוררים מצבים שבהם אדם מתפתה לשבור חוקים ונורמות מוסריות. איזו החלטה הוא יקבל תלויה באופי שלו, בכושר העמידה המוסרי, בחינוך שלו.
פעילויות
אדם שולט בסוגים רבים של פעולות בהדרגה, מהפשוטות ועד המורכבות ביותר, בהתאם ליצירת התודעה והצרכים שלו:
- תקשורת. כבר מימי החיים הראשונים הילד מקבל אותות רבים מהסביבה ובעזרת מבוגרים לומד להגיב ולתקשר איתה באופן מודע. כלומר לתקשר. הצורות והכישורים של פעילות זו הופכים מורכבים יותר ככל שהמטרות שלה מופיעות ונרכשת ניסיון תקשורתי.
- משחק. בתחילה, הוא משמש כאמצעי בידור, פרימיטיבי בתוכן. אבל בהדרגה, במשחק הילד מעתיק, מדגמן ופותר מצבי חיים שונים, כלומר לומד בעקיפין את אמנות האינטראקציה החברתית.
- הוראה. הוא מאורגן על ידי מבוגרים כדרך לפתח בילדים את הידע, הכישורים והיכולות הדרושים לחיים. בלעדיו, התפתחות הנפש בלתי אפשרית. בגיל מודע, אדם יכול, מסיבות שונות, לעסוק בחינוך עצמי בתחום ידע נבחר.
- עבודה. זוהי פעילות של אדם, קבוצת אנשים כדי להשיג את התוצאה הרצויה. המטרה שלו היא להשיג את הרווחה שלו או הציבור.
- יצירתיות. זוהי פעילותם של אנשים שיש להם צורך גדול לממש רעיונות ודימויים חדשים ויוצאי דופן בחפצים חומריים (ציורים, פיסול, מבנים, קולנוע, הופעות). הבסיס שלו הוא הפיתוחדמיון ופנטזיה.
במהלך החיים, אדם שולט בסוגים שונים של פעילויות במידה רבה או פחותה. זה תלוי גם בנטיות טבעיות, בחינוך וגם במטרות ובצרכים האישיים.
טופסי פעילות
העבודה היא פיזית ונפשית. צורות פעילות אלו במדעי החברה מאופיינות באופן הבא:
- עבודה פיזית דורשת עלויות אנרגיה גבוהות, מכיוון שאדם חווה מתח בשרירים משמעותי. כל מערכות הגוף - מערכת הנשימה, הלב, העצבים - מופעלות באופן אינטנסיבי.
- עבודה מנטלית או אינטלקטואלית מסופקת על ידי המתח של פעילות המוח, חשיבה: המידע הנכנס מנותח במוח, מה שדורש ריכוז ושינון. לאחר מכן נוצרת תוכנית פעולה חדשה תוך התחשבות במקום, הזמן, הדרכים, האמצעים ליישום שלה.
צורות הפעילות הללו, המוגדרות במדעי החברה, אינן מבודדות לחלוטין זו מזו. העבודה הפיזית של פועל (בנאי, מעמיס, מציל) אינה שוללת, אלא מגרה את עבודתו הנפשית. יחס מודע אליו מצריך חשיבה על רצף (תכנון) ואופי הפעולות, מיקוד תשומת הלב, ניתוח תוצאות, חיפוש שיטות אופטימיזציה ותיקון טעויות.
עבודה נפשית משולבת לרוב עם עבודה פיזית, כאשר, למשל, הממציא עצמו עוסק בייצור חלקים, הרכבה, בדיקותיחידה שהומצאה.
