הסיבה להפרעות דיבור רבות נעוצה בתפקוד לא תקין של האיברים המרכזיים וההיקפיים שלה. על מנת לזהות אותם ולהחליט על אסטרטגיה לעבודה מתקנת, יש להכיר את המבנה, התפקודים ומנגנוני האינטראקציה שלהם. כל זה מרכיב את היסודות הפיזיולוגיים של הדיבור, בואו נשקול אותם בקצרה.
מבנה מנגנון הדיבור
הבסיס הפיזיולוגי של הדיבור הוא מנגנון עדין של אינטראקציה בין שתי המחלקות שלו - מרכזיות והיקפיות.
החלק המרכזי של מכשיר הדיבור ממוקם במספר מבני מוח:
- בחלק הטמפורלי של ההמיספרה השמאלית, נמצא מרכז ורניקה, שבו מתבצע הניתוח וההבחנה של צלילים, מספרם וסדר הצלילים שלהם במילים.
- מרכז ברוק (הג'ירוס הקדמי התחתון, השלישי האחורי שלו) - באמצעות דחפים עצביים שולט בעבודת שרירי הדיבור, עקב כך מתבצע האופי החלק והעקבי של תנועותיהם, כמו גם שליטה על מיקומם.
- גרעינים תת-קורטיקליים יוצרים את הבסיס להיווצרות רפלקסים קוליים מולדים, שעל בסיסםנוצר חופש הביטוי. הגרעינים התת קורטיקליים של המערכת החוץ-פירמידלית מווסתים את תפקוד שרירי הדיבור. שטף הדיבור, הקצב והרגשיות שלו, גובה הקול מתממשים על ידי הגרעינים התת-קורטיקליים-מוחיים.
- תיאום התנועות וטונוס השרירים של מחלקות הקול, הנשימה והפרקים מסופק על ידי העבודה של המוח הקטן.
- גזע המוח מעיר את האיברים של החלק ההיקפי של מכשיר הדיבור.
המחלקה ההיקפית כוללת שלוש מחלקות:
- נשימתית (מספקת נשימה פיזיולוגית וספציפית כאחד);
- קול, או ניגון - יוצר קול;
- articulatory - מבטא צלילי דיבור.
הבסיס הפיזיולוגי של המתודולוגיה לפיתוח הדיבור מצביע על כך שגורמים רבים לליקויים בדיבור הם תוצאה של הפרעות במבנה ובאינטראקציה של החלקים המרכזיים וההיקפיים של מכשיר הדיבור.
מנגנוני דיבור
ידע על היסודות האנטומיים והפיזיולוגיים של הדיבור עוזר להבין את הגורמים להפרעות דיבור.
כל פעולת דיבור מסופקת לא על ידי קבוצה "מתמחה" ספציפית של תאי מוח, אלא על ידי פעולות מורכבות, מקושרות ורב-רמות של מערכת העצבים. המנגנונים שלו שונים במבנה שלהם, בטבע, בעומק, בהתאם לניואנסים העדינים ביותר שלו. כלומר, פונקציה כה מורכבת של המוח כמו דיבור מסופקת על ידי האינטראקציה המורכבת של חלקיו השונים. יחד עם זאת, הרשימה שלהם משתנה באופן משמעותי גם כאשר פותרים בעיות דומות מאוד.משימות דיבור. הבנת היסודות הפיזיולוגיים של הדיבור בפסיכולוגיה מסבירה מדוע, למשל, מנגנון ההגייה של אותה מילה יהיה שונה באופן משמעותי אם היא תבוטה בעליזות או בעצב, תוך שיקוף ראשוני או ספונטני.
מנגנוני הדיבור העיקריים הם:
- מוטיבציה ותחזית;
- תכנות ההצהרה;
- מעבר מתוכנית ההצהרה ליישומה;
- חפש את הכינוי הרצוי;
- תכנון מוטורי של האמירה;
- בחר צלילי דיבור רצויים;
- מימוש דיבור.
מחקרים מודרניים של פעילות דיבור מראים שהיסודות הפיזיולוגיים של דיבור וחשיבה קשורים זה בזה ומסופקים על ידי האינטראקציה העדינה של רבים מהמנגנונים שלהם. חלק מהם עדיין לא נחקרו.
הבסיס הפיזיולוגי של הדיבור מורכב הרבה יותר ממה שחשבו בעבר.
סוגי דיבור
ניתוח קפדני של שיחה בין שני אנשים או יותר יעזור לזהות את הסוגים הבאים:
- external - משמש לתקשורת והעברת מידע מהדובר למאזין (או למאזינים);
- אורלי (מונולוג, דיאלוג) - מתבצע בעזרת צלילים;
- פנימי - אדם חושב, מנסח ומוציא את מחשבותיו במילים;
- כתוב - אפשרי עם יכולת של אדם לייעד צלילים באותיות, עם אוריינות;
- מחוות או קינטי.
Bבתהליך של תקשורת מילולית, אדם יכול לקחת עמדה אקטיבית כדובר או מאזין פסיבי.
צורת דיבור בעל פה
לרוב השפות בעולם יש שתי צורות.
צורה בעל פה: דיבור נשמע, אדם תופס אותו באוזן ומבטא אותו.
דיבור בעל פה, לעומת כתוב, פחות שלם, שכן מידע רב מועבר לבן השיח בעזרת קריאות ביניים, הפסקות, קריאות רגש ואמצעים לא מילוליים - מחוות, הבעות פנים, תנועות גוף, יְצִיבָה. משפטים של דיבור כתוב ("ספרי") מורכבים יותר במבנה, הם כוללים ביטויים מורכבים, שכן יותר זמן מושקע בחשיבה על תוכן הטקסט ובחירת אמצעי דיבור מאשר בדיבור בעל פה.
טופס כתוב
מתבצע בעזרת אותיות-סימנים מיוחדים, הנתפסים על ידי איברי הראייה או במישוש, במגע. יש הרבה נושאים של דיבור כתוב - אדם כותב על נייר, על זכוכית, על חול, על אספלט וכו'. כתבים עתיקים מגיעים אלינו על לוחות חרס, על אבן, על בד, על קליפת ליבנה.
לאדם שקורא הרבה ומורגל בדיבור בפני קהל (למשל מורה, מרצה) יש דיבור בעל פה, שקרוב יותר במאפייניו לשפה הכתובה. זאת בשל העובדה שבהכנה לתקשורת עם הקהל, הוא קודם כל חושב היטב דרך נאומו, רושם אותו, ולאחר מכן משחזר את הטקסט הכתוב בקול מהזיכרון על כל תכונותיו.
תכונות דיבור
ראשיפונקציית דיבור - תקשורת, שבמהלכה מבוצעות מספר פונקציות דיבור כלליות אחרות:
- regulating - ניהול התנהגות אישית או קולקטיבית שלו ושל אחרים באמצעות בקשות, פקודות, הוראות ישירות או עקיפות;
- תכנון - חשיבה מקדימה והתאמה לוגית בזמן ובמרחב של פעולותיהם בצורה של תוכנית בעל פה או בכתב (עקרת בית מתכננת את ענייניה למחר, מורה מכינה מערך שיעור, מארגן כותב תוכנית עבור אירוע חברתי);
- תפקוד אינטלקטואלי או קוגניטיבי מתבצע על בסיס הכללה של מידע חיצוני הנכנס למוח האנושי דרך החושים;
- פונקציה נומינטיבית: המילה כסימן לשוני פועלת כאמצעי להכרה, הבנה, הכללה של תופעות חומריות ולא חומריות של המציאות הסובבת. מתן שם ותיאור מאפיינים של תופעה מסוימת, אובייקט, המילה, כביכול, מחליף את נוכחותה האמיתית במוחו של הפרט;
- פונקציה של שימור חוויה חברתית היסטורית ותרבות לאומית;
- תפקוד רגשי, אקספרסיבי מאפיין דיבור בעל פה, כאשר הדובר מבטא את רגשותיו ורגשותיו באמצעות מגוון אמצעי תקשורת, כולל לא מילוליים.
פונקציות דיבור משמשות לרוב לא בבידוד, אלא בשילוב. לדוגמה, בתקשורת (פונקציה תקשורתית) אדם שם משהו (נומינטיבי), מבטא את רגשותיו (רגשי), לומד (קוגניטיבי), מבטא את רצונותיו או דרישותיו (רגולטורי).
בנוסף לפונקציות הדיבור הכלליות שהוזכרו לעיל, פסיכובלשנות מבדילה מספר רב של פרטיים. לדוגמה, אדם מביע את הרצון שלו, הרצון שלו (תפקוד רצוני): "אני רוצה ללכת לקולנוע!". הפנייה מביעה פנייה למישהו: "נתראה חברים!". באמצעות שמות של משהו - רחובות, חפצים גיאוגרפיים (ערים, ימים, הרים וכו') - אדם משתמש בפונקציית הסימון. אפילו שתיקה (ניתן להכתיב ממניעים שונים - דתיים, רגשיים, אתיים) - היא סוג של פונקציה תקשורתית בהיעדר דיבור חיצוני.
איכות השפה המדוברת
דרישות גבוהות לאיכותו מוכתבות בעיקר על ידי ההקפדה שהפונקציה התקשורתית לא תופר. אחרת, אי הבנה או פרשנות שגויה של מידע לא מובן מובילה למסקנות שגויות ולפעולות לא רצויות.
איכויות חובה של דיבור טוב בעל פה, תרבות דיבור, הן השלמות והעקביות המתונה שלו, קונקרטיות, דיוק בבחירת אוצר המילים ואמצעי הבעה, גיוון סגנוני, טוהר.
תכונות שליליות שהופכות אותה גם לקשה להבנה וגם לא מעניינת את המאזין, לא מושכת לתקשורת:
- קצר מדי או ארוך מדי;
- הצגה לא הגיונית עקב שימוש בהצהרות סותרות, ביטויים, בנייה לא נכונה של טקסט בעל פה או כתוב;
- מונוטוניות סגנונית;
- שימוש ב"זבל מילולי" - וולגריות, מילים-טפילים, מונחים מיותרים או בלתי מובנים למאזין כדי להפוך את הדיבור למדעי ומוצק;
- אי-ביטוי אינטונציה, מונוטוניות, קצב דיבור שנבחר בצורה שגויה.
איכויות תקשורתיות כמו יחס חיובי כלפי בן השיח, הפגנת יחס מכבד וסבלני לעמדתו ונקודות מבטו בנושאים הנדונים מעידות על רמתו התרבותית הכללית של האדם, גורמות לרצון לתקשר עמו.
כתיבה איכותית
דיבור כתוב, כמו דיבור בעל פה, צריך להיות גם מובן, הגיוני, מעניין, מוכשר, רגשי, נפח מספיק כדי שהקורא יבין את המחשבות והמסקנות העיקריות של הכותב. אם המחבר מצטט כמה עובדות, אזי הם צריכים להיות הפניות סבירות למקורות ראשוניים ונגישים לקורא.
חסרונות אופייניים של דיבור כתוב, הנתפסים כאנאלפבתיות של המחבר, הם אוצר מילים גרוע (אוצר מילים לא מספיק), שימוש לא מדויק במילים, שכתוצאה מכך המחשבות אינן מנוסחות בצורה ברורה; טאוטולוגיה, חותמות דיבור, קלריקליזם, סגנונות, סימני פיסוק, שגיאות דקדוקיות, נוכחות של מילים וביטויים לא ספרותיים.
או מבוגר), מהנושא ומטרת התקשורת, מהפיזי,המצב הרגשי של הקומוניאנטים.
היקף הדיבור
הדיבור כאמצעי התקשורת העיקרי משמש בכל תחומי הפעילות האנושית: בחיי היומיום, מדעיים, אסתטיים, תעשייתיים, פוליטיים, דתיים וכו'. התנאים וכללי התקשורת האחידים בכל אחד מהתחומים הללו הם ספציפי, שמותיר חותם מיוחד על התוכן, האיכות, סגנון הדיבור.
עם שינוי בתחום הפעילות או תנאי החיים של אדם, גם דיבורו עובר שינויים: המילון, המבנה הדקדוקי, הנושא, הסגנון מתעדכנים.
עם זאת, סטריאוטיפים של דיבור שכבר נוצרו יציבים מאוד, מכיוון שמנגנוני הדיבור יציבים מאוד. לכן, ניתן להבחין בקלות בין תושב כפרי לשעבר לבין תושב עיר יליד על ידי דיבור, ונציג של עבודת נפש מעובד.
מכיוון שהבסיס הפיזיולוגי של הדיבור הוא מנגנון מורכב של אינטראקציה בין החלק המרכזי והפריפריאלי שלו, הפרעות בעבודה של כל אחד מהם עלולות להיות הגורם להפרעות בדיבור. הדבר עשוי להטיל מגבלות על בחירת תחום הפעילות האנושית. לדוגמה, צורות חמורות של גמגום אינן מקובלות על מורה.
