כנראה מעטים אינם יודעים שמגע הוא תחושה שאנו חשים כאשר חלק מסוים בגוף נוגע במשטח. הודות לתחושה הזו, אנו יכולים לדעת בעיניים עצומות שאנו מחזיקים בידינו, קטיפה או כותנה, עץ או ברזל. אבל לא כולם יודעים אילו סוגי מגע קיימים, מתי ואיך לפתח אותו.
איך זה מרגיש
ראשית, בואו נסתכל על טבעה של התחושה הזו. אז, מגע הוא לא יותר מאשר תחושה שאנו מקבלים כתוצאה ממגע עם אובייקט זה או אחר. קולטנים שנמצאים על פני העור מגיבים ומעבירים מידע למוח. לאחר ניתוח כל האפשרויות, המוח נותן לנו את התוצאה, ואנחנו מבינים מה נגע בעור שלנו. כמובן, על מנת לתת תוצאה, אנו זקוקים למידע ראשוני על סוגים שונים של חומרים ומבנים. אז, לאחר שמעולם לא ניסית פלסטלינה במגע, לעולם לא תבינו מה לקחתם בידכם. אבל כל זה נוגע רק לחוש המישוש, שאינו היחיד באדם.
צפיותתחושות
לאדם יש, בנוסף למגע, ריח, שמיעה, טעם וראייה. כל התחושות הללו אינן משמשות רק ככלי עזר לאדם. אלו הן היכולות הבסיסיות של הגוף להעביר את תחושותיו. אם אדם נמנע מאחת מהתחושות הללו, אז אחרים בדרך כלל מתפתחים ביתר שאת כדי לפצות על החסר. למשל, אם אדם עיוור, אז חושי הריח והשמיעה שלו מפותחים כל כך חזק שהוא יכול לשמוע ולהריח דברים שאדם רואה אינו יכול לעשות. והיכולת לקרוא ספרים במגע כבר מדברת בעד עצמה. הם גם מדברים על נוכחות של חוש שישי, אבל כאן נמשך הדיון במומחים, ואף אחד לא יכול לומר בוודאות איזה איבר אחראי לתחושה הלא ידועה הזו. נדבר איתך על חמשת החושים המוכרים לכל האנושות.
Touch
הדבר הראשון שנדון בו הוא חוש המישוש האנושי. כיצד ובאילו אמצעים הוא תופס את המידע הדרוש? כמובן, הדבר הראשון שעולה על הדעת הוא הידיים. טבעי שכל אחד ינסה לגעת בחפץ זה או אחר בידיים על מנת להבין ממה הוא עשוי או איזה תכונה יש לו. מגרה את העור, האובייקט מעביר לא רק מידע על החומר שממנו הוא עשוי, אלא גם תכונות כגון טמפרטורה, צפיפות, גמישות וכו 'הוא האמין כי תחושה מסוימת זו הופיעה מוקדם יותר מכל אחד אחר כאשר אדם חקר את העולם במגע.
פיתוח חוש המגע
יש לציין שמועיל לכל אדם לפתח חוש מגע.עדיף לעשות זאת בגיל צעיר, כאשר הרגישות נמצאת בשלב הראשוני שלה. לצורך כך יש לתת לילד לפחות שעה ביום כדי לפתח את התחושה הזו. מהי הדרך הטובה ביותר לעשות זאת? השתמשו בחומרים ובמשטחים שונים כדי שהתינוק יוכל לחוות את ההבדל בין מבנה אחד למשנהו. לדוגמה, לצעצוע רך יש משטח אחד, בעוד שלחרב עץ יש משטח אחר. נוגע כל הזמן בדברים שונים, הילד לומד לזהות חומר זה או אחר במגע. ככל שאדם יכיר מוקדם יותר משטחים שונים, כך הוא ילמד להשתמש בחוש המישוש שלו מהר יותר וטוב יותר. למה אנחנו צריכים את ההרגשה הזו? קודם כל, להגיב נכון לנכס מסוים. לדוגמה, לאחר שהרגישו טמפרטורה גבוהה, המוח נותן אות סכנה, ואנו מבינים שאיננו יכולים לגעת באובייקט זה. או רק על ידי נגיעה בצמר או בכותנה, אנחנו בוחרים את מה שאנחנו צריכים.
סוגי מגע
זה שגוי להניח שרק הידיים מסוגלות להעביר מידע לצוות החשיבה. ישנם מספר סוגי מגע כאשר אנו פועלים בדרכים אחרות.
- "פעיל". זהו תהליך שבו, כאמור, אנו פועלים בעזרת הידיים, מרגישים את החפץ ומנסים להבין את כל תכונותיו. כמובן, לא רק ידיים יכולות להיות עוזרות בשיטה זו. אנחנו יכולים לגעת במשהו ברגל או בראש. בכל מקרה, שיטה זו נחשבת פעילה.
- "פאסיבי". בטח כבר הבנתם שאם במקרה הראשון אנחנו בעצמנו נגענו במשהו, עכשיו זה משהו שנוגע בנו. כלומר, הגוף שלנו בגרסה הזו הוא בליתנועה, בזמן שהאובייקט נוגע באיבר כזה או אחר, ואנו מקבלים את כל המידע הדרוש לנו ומסיקים מסקנה.
- "אינסטרומנטלי". שיטה זו נקראת כך מכיוון שאנו משתמשים באובייקטים שונים על מנת לגעת באובייקט שאנו צריכים. זה יכול להיות מקל, מזלג, צינור וכו'. עיוורים משתמשים לעתים קרובות בשיטה זו בזמן הליכה, כאשר משתמשים במקל כדי לבחור לעצמם דרך בטוחה.
כפי שאתה יכול לראות, זה לא כל כך פשוט עם חוש המישוש, ויש הרבה שאתה עדיין לא יודע. אגב, השיטה האקטיבית כוללת שני סוגי נגיעות: חד-ידנית ובי-ידנית. מי שיודע לפחות קצת לטינית יבין מיד במה הם שונים. אחרי הכל, "מונו" מתורגם כ"אחד", ו"בי" (ביס) - "שניים". יתר על כן, "ידני" - זה תמיד אומר "בוצע בעזרת ידיים". קל לנחש שהמילה הראשונה פירושה התהליך שבו אנו מרגישים משהו ביד אחת, והשנייה - בהתאמה, בשתי ידיים. בכל מקרה, אנו מבינים שמגע הוא תחושה הקשורה לתפיסת העור שלנו, ישירות או באמצעות כלי עזר.
ריח
אדם מסוגל לקבל מידע לא רק בעזרת העור, אלא גם בעזרת איברים אחרים, כמו האף. חוש הריח עוזר לנו להבחין בריח של חפץ או אדם. מדענים אומרים שאנו מסוגלים לתפוס בערך טריליון ריחות שונים. האף מכיל את הקולטנים הדרושים לכך. בחלק העליון של חלל האף, יש לנו פער ריח עםקצות עצבים רבים. כך אנו מקבלים את המידע שאנו צריכים. הריח, שנכנס לאף, נתפס על ידי הקולטנים, מעובד על בסיס ניסיון קודם ונותן את התוצאה. כמובן שאם הריח לא מוכר לנו, אז מעולם לא נתקלנו בו ואין לנו ממה לקחת נתונים. לכן, ככל שהאדם מבוגר יותר, כך הוא מקבל את התוצאה בצורה מדויקת יותר. אמנם זה נוגע רק לאנשים שלא הגיעו לסף הזיקנה. מדענים טוענים שאנשים מבוגרים מאבדים את היכולת לנתח נכון ריחות, ורק 15% לא מאבדים את היכולת לזהות ריח נכון.
שמועות
יש עוד חוש חשוב מאוד מלבד ריח ומגע. התחושה הזו היא שמיעה. תהליך תפיסת הקול בעזרת איברי השמיעה עוזר לנו לנווט במרחב, לנתח מצב מסוים. התהליך עצמו די קשה. גל הקול מגיע לעור התוף ומפעיל עליו לחץ. זה יוצר סוג של רטט שעובר לאוזן התיכונה. כבר שם נתפס מידע, מועבר למנגנון המוח, ועל סמך כל הנתונים מקבלים מסקנה הולמת. אנחנו מבינים מה משמיע צליל, כמה הוא חזק, כמה רחוק הוא מופק וכו'.
Vision
כפי שכבר אמרנו, התחושה, שהיעדרה עוזר לפתח חזק את חוש המישוש, היא הראייה. תהליך זה הוא אחד המורכבים בגוף. הרבה איברים וגורמים מעורבים כאן, אבל את התפקיד העיקרי ממלאות העיניים. אור קופץ מאובייקטמעביר מידע לעין. הקרנית, מכופפת אותה, מעבירה מידע הלאה לאישון. יתרה מכך, בעזרת עדשה, רשתית ותאי עצב רבים, מידע חודר למנגנון המוח בצורה של דחף. אחרי זה אתה מבין מה ראית. זהו תיאור פשוט מאוד של כל התהליך המורכב של תפיסת אובייקט על ידי איברי הראייה. התהליך לוקח מעט מאוד זמן, וכמובן תלוי עד כמה טוב הראייה של האדם. ככל שהאדם מבוגר יותר, כך התחושה הזו עובדת עבורו גרוע יותר. למרות שלעתים קרובות קורה שבעיות ראייה מתרחשות בגיל צעיר.
Taste
כבר דיברנו על חושי הריח, המישוש, הראייה והשמיעה, אבל נשאר עוד דבר אחד. אלו תחושות טעם. העוזרים העיקריים כאן הם בלוטות הטעם שנמצאות בפה שלנו. התחושה הזו עוזרת לנו להבין איזה טעם יש למוצר זה או אחר. הקולטנים ממוקמים על הלשון ובכל מערכת העיכול. אבל, כבר מרגישים את האוכל בפה, אנחנו יכולים להסיק את המסקנות הראשונות: מתוק או מלוח, חמוץ או מר מוצר זה. מספר הקולטנים שונה עבור כל אדם. לאחד יכול להיות אלפיים ולאחר יכול להיות ארבעה. צידי הלשון הוכחו כרגישים יותר לטעם מאשר האמצע.
אז, כיסינו את המידע הבסיסי לגבי איברי התפיסה. כל אחת מהרגשות המתוארים עוזרת לאדם לתפוס נכון את המצב סביבו ולהגיב אליו בצורה כזו או אחרת. יש לפתח רגשות אלו מלידה. ככל שאדם צריך לעבד יותר מידע, כךהמסקנה שתתקבל תהיה שימושית ונכונה יותר.