המחנכת שמגבשת את המודעות העצמית של הילד על ידי שחרור ה"אני" של הילד מהכבלים הפנימיים תשיג הצלחה משמעותית הרבה יותר מהר מהמורה שרק מכתיב לילד כללים נוקשים שיש להקפיד עליהם ולפעול לפיהם ללא תנאי. ילדים רואים הבדל עצום בין מבוגרים כאלה, כאילו בין מלאך לשד. לכן יש צורך לגשת באופן יסודי לחינוך מוכוון אישיות בגילאי בית הספר היסודי והגן. איזה סוג של חינוך זה ומה המשימות שלו?
איך לפענח את המונח?
בקיצור, הורות ממוקדת תלמיד היא שיטה שמטרתה לעצב את אישיותו של הילד בגיל צעיר. רוב האנשים רגילים לעובדה שהפדגוגיה הרוסית תמיד דבקה בעמדה מתונה בנושא זה. גם לא כדאיהתייחסו לילד בעדינות, עודדו אותו להישגים הכי לא משמעותיים, אבל אתם לא צריכים להיות עריץ שנוזף או אפילו מכה את התינוק על עבירה קטנה.
גישה כזו הצדיקה את עצמה רק עד זמן מה, בעוד שצעירים באמת הרגישו שלדמוקרטיה יש כוח אמיתי על כל מה שקורה, וכסף הוא רק משאב להשגת מטרות חומריות. אולם במשבר הכל הופך בדיוק להפך. קשה להודות, אבל העולם בא להיות נשלט על ידי אלה שיש להם יותר כסף. לכן, יש צורך לפתח שיטת חינוך חדשה ויעילה יותר.
כמובן, אל לנו לשכוח שהיעילות של התהליך הפדגוגי במקרים רבים תהיה אינדיבידואלית לחלוטין. יש ילדים שקל יותר לחנך אותם, כך שיהיה קל יותר למצוא איתם שפה משותפת. עם זאת, גם בדמות הקשה ביותר, ניתן למצוא פרצה שתאפשר לגבש את המודעות העצמית הנכונה של הילד. השאלה היחידה היא באיזו מהירות המורה יכולה להשיג את מיקומו של התינוק.
בעיית החינוך המודרני
פעוטון, גן ילדים, בית ספר עם יום לימודים מורחב - אנשים שולחים את ילדיהם למוסדות עירוניים כאלה כמעט מלידה ואפילו לא חושבים על מידת היעילות של השיטות הפדגוגיות שבהן הם משתמשים. ברוב המקרים, במקומות כאלה יש בעיה אחת ויחידה - סמכותיות, כלומר כוחו של המחנך או המורה על הילדים.
בעיית החינוך המודרניהיא שהמורים אפילו לא מנסים ליצור קשר עם הילד. הם רק מנסים לשמור על סמכותם, מה שמאפשר להם לחנך ילדים לפי אותה תכנית: "יש לך את המשימה? אז תעשה את העבודה!" - וללא תגמולים על העבודה שנעשתה, אין שוויון בתקשורת. בדיוק בגלל מדיניות החינוך הנוקשה, רוב הילדים הופכים פשוט לא מותאמים לחיים.
כבר מגיל צעיר, לילד עלול להיות חוסר כבוד למבוגרים, אם כי הבסיסים הערכיים של חינוך מוכוון אישיות בבתי ספר ובגנים מכוונים להיפך. מסתבר שהטכניקה לא עובדת? ככלל, זה כן. רק קומץ קטן של ילדים, שהספיק להנחיל ערכי חיים בסיסיים בבית, מצייתים למורה, לא בגלל שהם מפחדים ממנו, אלא מתוך כבוד לאדם המבוגר.
הגישה הנכונה להורות
לגישה ממוקדת סטודנטים בחינוך תלמידים ישנה חשיבות רבה. כל מורה מתחיל צריך להבין שכדי לתכנת ילד למודעות עצמית וחופש אישי, יש צורך לקחת בחשבון את המוזרויות של נפש התינוק. כמובן שכדי למצוא יחס אישי לכל תלמיד צריך להשקיע הרבה זמן ומאמץ. עם זאת, רק במקרה זה, החינוך יהיה יעיל באמת.
למרבה המזל, רוב המורים הצעירים כיום מתחילים לדחוק בהדרגה מהמנגנון החינוכי את הסטריאוטיפים הרווחים לפיהם המורה תמיד צודק, שהילד לא צודק.הזכות להתווכח איתו וכן הלאה. לאט ובהדרגה, המילים "אני חייב" במוחו של הילד מוחלפות ב"אני רוצה". אולי ההרגלים הפדגוגיים הישנים שעברו מדור לדור מאז ימי ברית המועצות היו מפחידים, אבל בהחלט לא יעילים.
כדאי לומר גם כמה מילים על כך שהתאוריה של חינוך מכוון אישיות היא שהילד הוא הערך הגבוה ביותר, המוצב מעל התהליך החינוכי עצמו. זה סותר את עצם האידיאולוגיה של אותה פדגוגיה, שבה המורה היה כמעט אלוהות עבור התלמידים. התייחסות לילד כאל משתתף מלא במערכת היחסים מגבירה את ההערכה העצמית שלו ואת כבודו.
משימות של חינוך ממוקד תלמידים
כדי להבין טוב יותר מהי מהות הגישה הפדגוגית המודרנית, יש צורך להסתכל על המשימות העיקריות שלה. בנוסף, פעולות כאלה יאפשרו להשוות אותן עם מטרות הפדגוגיה הישנה על מנת לזהות איזו מערכת היא עדיין היעילה ביותר. אז הנה רק המשימות העיקריות ששיטות חינוך מודרניות מבצעות:
- יצירת מודעות עצמית של ילד;
- קידום ערכי מוסר;
- שימור והגנה על עקרונות דמוקרטיים ושוויון.
כפי שאתה יכול לראות, המטרות של פדגוגיה ממוקדת תלמיד יסייעו לפתח את החשיבה של הילד, להגביר את ההערכה העצמית הפנימית, וגם להבין מהי המשמעות של ה"אני" שלו. עם זאת, חסידי שיטות החינוך הישנותהם מאמינים בטעות שהטכניקה מעלה רק אגואיסטים שלא אכפת להם מהדעות של זקניהם ואחרים. זה, כמובן, לא המקרה, שכן ערכי הליבה המוטבעים לילד מבוססים על שוויון.
מה השיטה הפדגוגית הישנה נתנה לילדים? כמעט שום דבר טוב. מילדות הרגיש ילד את הנחיתות שלו, כי הוא עומד צעד אחד מתחת לכל מבוגר. חוות הדעת שהעלתה המורה הפכה להיות היחידה הנכונה עבור כל הילדים, שכן לא הייתה דרך לערער עליה. אפשר להשוות טכניקה כזו לדיקטטורה שבה לעולם לא יכול לדבר על שוויון.
למה להישאר עם המערכת החדשה?
הבסיס הערכי של חינוך ממוקד תלמידים טמון בשוויון. כבר בשלבים הראשונים הילד ירגיש באותה רמה עם המורה, מה שיאפשר לו לגבש חשיבה מבוגרת הרבה יותר מהר. ילדים כאלה בדרך כלל מגיעים להצלחה בחיים הרבה יותר מהר מרוב המבוגרים המודרניים. זה לא נדיר שילד בגיל 7-8 יהיה יצירתי ברמה מקצועית וזוכה לתהילה.
אם מדברים על גישה ממוקדת תלמידים בחינוך גופני, אז יש לה גם יעילות רבה. רק תזכור את בית הספר הסובייטי. כל ילד נאלץ לרוץ מספר קילומטרים של שטח, למרות שחלק מהתלמידים שמנים מדי ואינם יכולים לעשות זאת. המורה חזרה ואמרה: "אתה צריך לרוץ כדילרדת במשקל!" ואם הילד היה מרוצה מהמבנה שלו? דעת המורה הייתה מעל הכל.
מה מציעה מערכת החינוך הגופני המודרנית? לכל ילד מוטל משימות אישיות המבוססות על התכונות שבבעלותו. מה הטעם להכריח ילדה שברירית לזרוק רימון למרחק רב כשהאיכות העיקרית שלה היא גמישות ופלסטיות מצוינים? או למה צריך ללמד בחור אירובי אם הוא קופץ לרוחק טוב עם התחלה בריצה. לכן, לכל ילד צריכה להיות יחס אישי והערכת יכולותיו.
הטבעה נכונה של ערכי תרבות
לפי אחד המחברים של חינוך מונחה אישיות E. V. Bondarevskaya, הבסיס של שיטות פדגוגיות מודרניות צריך להיות מבוסס על הערכים התרבותיים של ארצם ומולדתם הקטנה. אם ילד לא נאלץ לפעול, אלא יראו אותו בדוגמאות שמבוגרים שהפכו לאמנים או גיבורים מפורסמים עושים זאת, אז הילד יגיע באופן עצמאי להבנה של ערכים מסוימים.
אל תשכח שתפיסת העולם המתעצבת של אדם נכונה יותר מזו שנכפה על ידי המורה במשך מספר שנים. איך לתת לילד להבין מה טוב ומה רע? יספיק לבקר בתערוכות תרבות שונות, גלריות אמנות, מוזיאונים ומוסדות אחרים עם הכיתה, אשר, למשל, מראים בדיוק איך אדם שרוצה להצליח בחיים צריך להתנהג.
עם זאת, היווצרות הפנימימודעות עצמית צריכה להתבסס על המאפיינים האישיים של נפש הילד. מורים רבים מתחילים לקחת ילדים למוזיאונים לתפארת צבאית אפילו בכיתה א' של מוסד בית ספר, כשהילדים אפילו לא התחילו ללמוד היסטוריה ולא מבינים מהי מלחמה. זה יהיה הרבה יותר יעיל לשלוח ילדים לאיזה הרכב תרבותי עבור הקטנים ביותר.
עמידה בתחומי העניין הייחודיים של הילד
עצם המהות של חינוך במרכז הילד טמונה בהכרה בייחודיות שלו בהשוואה לילדים אחרים. יש צורך לא רק לשים לב אילו תחומי עניין יש לילדים, אלא גם לספק אותם במידת האפשר. אם רוב הבנות בכיתתך עוסקות ברקמה, זה לא אומר שממש כל ילד יתעניין בפעילות כזו. לכן, אל תזלזל בתלמיד שאין לו את הכישרון הזה.
חוץ מזה, רוב הילדים בבתי ספר מודרניים מתייחסים לתהליך החינוכי ללא תשומת לב מתאימה. הכול עוסק בפרטי המנטליות שהתפתחה במהלך מספר שנות פעילות חינוכית – כל תלמיד חייב ללמוד את אותם מקצועות כמו חבריו לכיתה. וזה בכלל לא משנה אם לילד יש נטייה למדעי הטבע, או שהוא מבין יותר במדעי החברה ובספרות.
למרבה המזל, יותר ויותר מוסדות החלו לעבור למערכת חינוך מיוחדת. הילד בעצמו בוחר את הנושאים שילמד. לדוגמה, תלמידים עם פרופיל "מתמטיקה ומידעטכנולוגיות" ילמדו אלגברה, גיאומטריה, פיזיקה ומדעי המחשב יותר מאחרים, אבל השיעורים שלהם בשפה הרוסית, ההיסטוריה והספרות הצטמצמו. מערכת די נוחה שלוקחת בחשבון את התכונות האישיות של הילד.
כבוד לילד ושוויון בזוגיות
גישה ממוקדת תלמיד בחינוך וחינוך היא לא רק גישה אינדיבידואלית לכל תלמיד, אלא גם כבוד מוחלט לכל ילד. תגיד לי, מי מהמורים של היום קורא לתלמידי כיתה א' "אתם"? אבל זה בדיוק מה שכל מורה צריך לעשות, לא משנה אם הוא מלמד בוגר מבוגר או ילד. תסתכל על מערכת החינוך באירופה או ביפן ותגיד שהשיטה הזו לא עובדת.
בנוסף, בבתי ספר רבים ישנה נטייה כזו: אם תלמיד לא מתמודד עם המשימה, הוא נענש או מושפל מול שאר הכיתה. לעת עתה, הוא יטפח בתוכו כעס וטינה, ולאחר מכן, במוקדם או במאוחר, יזרוק הכל על המורה. עד לרגע זה יתבשל סכסוך פנימי בין המורה לתלמיד, שאת תחילתו הניח המבוגר, אשר גינה את הילד לעיני בני גילו.
טכנולוגיית "בית הספר המועדף" היא מהחדשות והיעילות ביותר, חלק מהמרכיבים שלה מאומצים יותר ויותר על ידי מוסדות חינוך רבים. העיקרון די פשוט: האנשים העיקריים בגן הם ילדים, ומחנכים הם חברים בוגרים שאיתם אתה יכול לפתור כל בעיה. המורה ממלא תפקיד כזה ברצון,לגרום לילדים להרגיש הרבה יותר בנוח. עם זאת, תהיה זו טעות לאמץ לחלוטין את המתודולוגיה עבור בית הספר.
הבנת הילד היא המפתח העיקרי להורות
רוב הילדים ה"קשים" לא מסכימים לבצע שום משימה רק בגלל שהמורים שלהם מסרבים להבין אותם. במקרים מסוימים, הילד פשוט חסר תשומת לב וטיפול. ככלל, הילדים האלה הם שמסוגלים להישגים גרנדיוזיים אם הם מקבלים את מה שהם כל כך רוצים. אחרת, האנרגיה הפנימית שהצטברה בתוך הגוף של הילד כל הזמן הזה נשפכת למשהו רע.
כדי להבין ילד, אתה צריך לשים את עצמך במקומו. איך הייתם מגיבים במקומו של ילד שקיבל גזרה על שיעורי בית שלא בוצעו כשהסיבה לכך הייתה נסיעה לא מתוכננת של הוריו? במקום להעניש את ילדכם, התקשרו להוריו ובקשו מהם לתכנן את לוח הזמנים שלהם בצורה שלא תפריע ללימוד של הילד. במקרה זה, התלמיד יכבד יותר את המורה שלו.
לעיתים קרובות המחנך לא יכול לדכא את "התגובה הראשונה" בתוכו, שברוב המקרים מבוססת על שיפוטים שגויים. כך למשל, המורה רואה כיצד הילד מכה את הילדה, ולאחר מכן הוא מתערב מיד בסכסוך, מאשים את התינוק וטוען שלא ניתן לעשות זאת וכי הוא טועה. כמובן שהשתחררות היא הדבר האחרון, אבל לפני שמאשימים את הילד, נסו לברר מה הוביל לסכסוך.
לכן כל כך חשוב שחינוך ממוקד תלמיד בכיתות היסודי ובגן יתבסס על יכולתו של המורה להבין את מחלקותיו. מחנך או מורה צריכים להיות מסוגלים לנתח ברוגע מצב מסוים ולתת את הצד של הילד, גם אם הוא טועה במובנים רבים. אחרי הכל, ילדים אף פעם לא עושים מעשים רעים ללא סיבה - האשמה היא בחינוך הלא נכון שקיבלו ממבוגרים.
הכרה בזכותו של התינוק להיות עצמו
בתוכן של הורות ממוקדת תלמיד, ישנו פריט מאוד מעניין שנקרא "הכרה בילדים". כל מורה צריך להיות מסוגל לא רק לשים את עצמו במקום התלמיד, אלא גם להשלים עם המוזרות שלו. הרי לא כל הילדים מקבלים אהבה בבית בכמות מספקת. המורה אינו יכול להבין את כל נסיבות היווצרות דמותו של התינוק, ולכן עליו לקבל אותו כפי שהוא.
הכרה באדם היא בעלת חשיבות מיוחדת במקרה של גידול נער, כאשר רובם מתחילים לגבש תודעה משלהם, עקרונות חיים, אופי וערכי מוסר משלהם. אם תלמיד בית ספר רואה שהשקפותיו על החיים, שנוצרו מניסיון אישי, אינן מוכרות על ידי מבוגרים, אז הוא מפסיק לכבד אותן או אפילו מתחיל לבוז להן. לכן זה כל כך חשוב לקבל את נקודת המבט של מישהו אחר, גם אם היא לא מושלמת.
באשר לטכנולוגיה של חינוך מונחה אישיות של ילדים בגיל הגן, היא ממלאת תפקיד חשוב לא פחות מחינוך של מתבגרים. אחרי הכל, היווצרות האישיות יכולה להתרחש אפילו עלשלבים מוקדמים של התפתחות הילד. הכל תלוי במצבים שהתינוק הצליח לשרוד בגילו. במקרים מסוימים, ילדים בני חמש רק מתחילים לתקשר עם בני גילם, בעוד שבאחרים הם כבר חוו את המרירות של הטינה והבגידה.
קבלת הילד כפי שהוא
מדובר בקבלה ללא תנאי של התינוק על כל היתרונות והחסרונות שלו. כמובן שקל יותר לומר זאת מאשר לעשות, כי כל מורה חייב ללמד את הילד מה טוב ומה רע. עם זאת, בקבלת התינוק, אתה מכיר בנכונותו לשינויים שיתרחשו בו בהשפעת התנהגות בני גילם והמלצות של אנשים מבוגרים.
ברוב המקרים, מורים חוזרים על אותה טעות - הם מתחילים לקבל את התלמיד שלהם באופן רשמי. לדוגמה, מורה מבטיח לעזור לילד בעסק כלשהו, אבל אז מסרב לדבריו, בהתייחס לעניינים חשובים יותר. על המורה להבין שבקבלת הילד, הוא הופך לחברו וליועץ הטוב ביותר שלו. הבגידה של אדם כזה יכולה להיתפס בצורה כואבת הרבה יותר מהבטחה לא ממומשת מצד בן גילו.
אנו מקווים שעכשיו אתה מבין טוב יותר מהו המודל של חינוך ממוקד תלמיד של ילדים בגיל הגן ותלמידי בית ספר. כמובן, כדי ללמוד טכניקה כזו, זה ייקח כמה חודשים של מחקר קשה ושנים של תרגול. עם זאת, בקיצור, חינוך מכוון אישיות של ילד הוא יחס שווה ואינדיבידואלי כלפי כל ילד. נסו להיות לא למען התלמידים שלכםמורה אדיר, אבל חבר טוב שיכול לעזור להתמודד עם כל משימה או לפחות לתת עצות חשובות. רק במקרה זה, המורה תוכל להשיג כבוד מלא ובלתי מותנה מהילדים, ותהליך החינוך עצמו יהיה יעיל ככל האפשר.
