מהו חינוך, מיהו אדם משכיל, כמו גם שאלות רבות אחרות על תהליכי התפתחות וחינוך (כולל בארצנו) ייבחנו וישתקפו במאמר זה.
מהו חינוך
אין צורך להוכיח את העובדה שחינוך הוא הברכה הגדולה ביותר לאדם. בלי זה, אנשים נשארים גסים, עניים ואומללים. רעיון דומה הביע במאה ה-19 אדם משכיל מאוד, סופר ופובליציסט, מבקר ספרות, מדען ואנציקלופדיסט, פילוסוף ומהפכן, N. G. Chernyshevsky
במקרה זה, אנחנו לא מדברים על חינוך שמתקבל בחלק ממוסדות החינוך ומאושר על ידי דיפלומה מתאימה. זוהי ראייה צרה של התהליך החינוכי. ננסה להסתכל על זה בצורה רחבה יותר: החינוך (מהות החינוך) הוא תהליך טבעי והכרחי לפיתוח התכונות הפנימיות של האדם, נפשו ורוחו. יתר על כן, לתהליך זה לא צריך להסתיים, הוא ממשיך לאורך כל חייו המודעים של אדם. במקרה זה הוא יועיל לעצמו, למשפחתו, לסביבה, לחברה ולעולם, כי, מתפתחבאופן עצמאי, אדם בהכרח מזיז את כל התהליכים סביבו, ומביא אותם גם למצב דינמי של התפתחות.
בעיית המודרניות
לצערנו, בתקופתנו, אנשים רבים, ובעיקר הורים, מאמינים שמהות החינוך היא התפתחות ילדיהם, החל מהגן, המשך בבית הספר וכלה בסיום הלימודים עם דיפלומה. לאחר מכן, ההורים מברכים את ילדם על כך שהוא (או היא) נחשב כיום לאדם משכיל. יש לומר שדעה כזו שגויה מיסודה.
הורים - המחנכים, המורים, המדריכים והדוגמאות העיקריים עבור בנותיהם ובניהם - צריכים לשקול היטב את זמנם של צאצאיהם מחוץ לכותלי מוסדות החינוך בילדות ובגיל ההתבגרות על מנת למנוע את הנפש, הנפש והתודעה של ילדים קמלים או מתעכבים. יש צורך לחנך את ילדיך לא רק במסגרת מקצועות בודדים, אלא גם באופן רחב יותר - להכרת העולם חסר הגבולות שמסביב.
בהדרגה ומתמשכת מתפתח ומתהווה מילדותו, האדם אינו מכיר דרך אחרת, ולכן, בהתבגרות, ממשיך לעבוד על עצמו וללמוד את הלא נודע, תוך שהוא מעביר את הניסיון העשיר שנצבר לצאצאיו.. אחרי הכל, כל יום, כל אדם שאתה פוגש בדרך, כל עסק חדש הוא עוד הזדמנות לצבור קצת ידע ולהראות את התכונות שלך או לפתח משהו חדש בעצמך. וגן ילדים, בית ספר או אוניברסיטה הם רק קרש קפיצה נוסף לעזרה להורים.בגידול וחינוך ילדים. עם זאת, בימינו, רוב האבות והאמהות המודרניים רוצים להעביר (באופן לא מודע, אולי) אחריות על ילדם ולהעביר אותה על כתפי המורים.
חינוך: מהות החינוך והמשמעות של מושג זה
משמעות המושג "חינוך" אינה פשוטה ורבת פנים, שכן תהליך זה הינו שיטתי ותכליתי. זוהי תוצאה אישית של צבירת ידע, רכישת מיומנויות ופיתוח מיומנויות. כל זה יוצר את תהליכי ההכרה, תמונה מסוימת של העולם וקובע את התפתחות החינוך בכל מקרה ספציפי.
אדם שיש לו מושג איך לגשת נכון לחקר תופעות ועובדות, וגם בתנאי שיוכל ליישם את הידע שלו הלכה למעשה (כלומר, הוא יודע לחשוב, לנתח ולעשות השווה) בפעילויות היומיומיות שלו, נחשב למשכיל.
לסיכום כל האמור לעיל, נראה שחינוך (מהות החינוך) הוא תהליך מתוכנן ומאורגן בהחלט. והתוצאה שלו היא העברת ניסיון, ידע, כישורים ויכולות מדור לדור. כאן עצם היווצרות האישיות מושפעת.
פיתוח החינוך (כתהליך מסוים) נצפה באופן מערכתי:
- תחילה חוויה מסוימת עוברת את שלב ההטמעה;
- ואז נוצרת מודעות ונוצרים דפוסי התנהגות מסוימים;
- האיכויות הדרושות מועלות;
- לאחר שההתפתחות (פיזית ואינטלקטואלית) מגיעה לשלב המימוש.
הכל היה בערךגישה גלובלית בקנה מידה גדול להתחשבות בתהליך החינוך. עכשיו בואו "נשווה" את זה על הדוגמה של החינוך ברוסיה.
השכלה כללית
החינוך הכללי בארצנו מובן כתהליך מכוון וחובה כזה של פיתוח אישיות (על פי תכניות חינוך כללי בסיסיות), כתוצאה ממנו נרכשים ידע, מיומנויות ויכולות, והכישורים הנחוצים לחברה נוצרים. כל זה מוביל (לפחות זה אמור להוביל) למימוש הבחירה במקצוע העתידי.
אז החינוך המקצועי מובן ומתממש. זו מהות החינוך.
חוקת הפדרציה הרוסית: סעיף 43
חוק היסוד של המדינה מאפיין את התהליך החינוכי. כאמור בו, השכלה כללית היא חובה, זמינה לציבור וללא תשלום. ניתן להשיגו במוסדות חינוך ממלכתיים או עירוניים לתכניות חינוך כללי בסיסיות. מכיוון שלילד יש גישה לתהליך זה מילדותו, הקבלה שלו מסופקת ונשלטת ישירות על ידי הורים או זקנים אחראיים רשמית.
רמות וצורות חינוך
מאז ספטמבר 2013, החוק הפדרלי "על חינוך בפדרציה הרוסית" הרחיב את היקף ההשכלה הכללית שמספק בית הספר. השכלה, המתקבלת במשך 9 שנים במוסד חינוכי זה, מוגדרת כיום כתיכון חלקי, ולאחר11 שנות לימוד - השלם תיכון.
כרגע, הרמות הבאות מוגדרות עבור השכלה כללית ברוסיה:
- preschool (רמה זו משקפת חדשנות);
- initial;
- כללי בסיסי;
- ממוצע סה"כ.
ברוסיה, יש גם צורות שונות של חינוך, כלומר, הזדמנויות שונות להשגה ושליטה בתוכניות חינוכיות. ביניהם משרה מלאה, ערב (חלקית), חלקית וכן סוג של חינוך משפחתי. לכולם יש הבדלים מהותיים אחד מהשני.
חידושים בתהליך החינוכי
גם רשימת ספרי הלימוד המשמשים בתהליך החינוכי בין כותלי בית הספר מאז ינואר 2015 עברה שינויים. משרד החינוך והמדע של ארצנו הוציא לפועל צו מס' 1559 מיום 8 בדצמבר 2014, הקובע כי כעת אחד הקריטריונים שלפיהם המדריך ייכלל ברשימה הפדרלית של ספרי הלימוד יהיה זמינות גרסה אלקטרונית. התוכן, המבנה והעיצוב של המקביל למחשב חייבים להתאים למהדורה המודפסת.
חידוש נוסף בבתי הספר בארצנו הוא הכנסת לימוד החובה של שפה שניה מספטמבר 2015 (הבחירה ניתנת).
