ההופעה ההיסטורית של בתי ספר נעשתה מהרצון של אנשים לחקור את העולם ולהרחיב את הידע שלהם. לכן שאף אדם לתקשר עם החכמים והיה להוט ללמוד מהם.
היסטוריה של בית הספר המודרני
בתי הספר הראשונים הופיעו ברומא וביוון. משפחות עשירות שלחו את ילדיהן לפילוסופים מפורסמים כדי לצבור ידע. עם זאת, בהתחלה, האימון היה פשוט סוג של תקשורת: הפילוסוף ניהל שיחות אישיות עם תלמידו, תוך כדי הליכה ברחובות. לימים החלו חכמים להסתובב בערים וללמד את פשוטי העם. כאן נוצר הצורך לאחד את המבקשים להאזין להרצאות החכמים לקבוצה אחת משותפת. בתחילה התקיימו רק שיעורים בעל פה בבתי הספר: שיחה בנושאים שונים הקשורים למדינה, רוחניות. ורק ב-300 לספירה החלו ללמד בתי ספר כתיבה.
כך הופיעו בתי הספר הראשונים. במקביל, האימונים בהם התקיימו לא בתוך הבית, אלא על הכיכרות, שהחלו להיקרא גימנסיות.
שלבי פיתוח בית הספר
יש ארבעה שלבים עיקריים בהקמת בית ספר:
- Antique.
- מימי הביניים.
- המאה ה-17, בתי ספר אירופאים.
- מודרני.
בתקופה העתיקה, הדגש העיקרי היה בחקר הפילוסופיה והדת.
בימי הביניים - לימוד מעמיק של הדת. במנזרים אורגנו בתי ספר, הם גם למדו את השפה הלטינית, שבה נערכו שירותים אלוהיים. התחיל ללמוד את יסודות הכתיבה והקריאה.
מסיים בית ספר במנזר, הילד יכול להפוך לעוזר של הכומר. היו בתי ספר תיכוניים, שבהם למדו רק ילדים להורים אמידים. הם לימדו דקדוק, לוגיקה, גיאומטריה, חשבון, אסטרונומיה, גיאוגרפיה, מוזיקה.
עונש גופני היה נפוץ בתקופת ימי הביניים.
החל מהמאה ה-17 החלו להיפתח באירופה בתי ספר לבנות, שם לימדו את יסודות הנימוס, לימדו ריקודים, עבודת רקמה והקדישו תשומת לב ללימודי ספרות.
בית ספר למאה ה-20
במאה ה-20, בתי ספר מתחילים להופיע בהמוניהם. החינוך היסודי הופך לחובה, ובהמשך תיכון. התהליך החינוכי מוצב במסגרת מחמירה יותר. אם בעולם העתיק ובימי הביניים תהליך הלמידה היה בעיקרו אינדיבידואלי ומגוון, ולא היו לו מסגרות זמן מחייבות, הרי שבבתי הספר של המאה ה-20 יש קיבעון ברור של הזמן שהוקצב ללמידה.
חדרים מרווחים מופיעים - בתי ספר מצוידים במספר רב של שולחנות עבודה שבהם מתקיימים שיעורים:
- השיעורים מתחילים ומסתיימים בפעמון.
- מדי בית ספר מוצגים, זהים לכולם.
- תיקים מופיעים.
- משתמשים באותו נייר מכתבים.
הערכה בית ספרית
ידע של התלמידים מוערך לפי התוצאה הסופית: בקרה ועבודה עצמאית, בחינה, תשובה בשיעור. במהלך ההכשרה המורה ממריץ ומניע את תהליך רכישת הידע. הילד צריך להתעניין, תוך יכולת לקחת אחריות על הטעויות שלו. הציון המתקבל משמש לא רק לשליטה בידע, אלא יש לו גם אופי מעודד או מעניש.
קריטריון חובה שבתי ספר מודרניים ממלאים הוא גידול ילד. ללא השכלה, אי אפשר לקבל אישיות מפותחת לחלוטין.
בית הספר משרה משמעת והתמדה, שואף לפתח בילד עצמאות, עצמאות, יכולת לבסס את דעתו בעובדות.
פונקציות של בית הספר בחברה
תפקידו העיקרי של בית הספר הוא לספק ידע ובסופו של דבר חינוך לתלמידים.
עם זאת, בתי ספר מודרניים לא רק מספקים ידע, אלא גם עוזרים לילדים להסתגל לחברה, ללמוד לפתור מצבי קונפליקט, להתנהג נכון בצוות ולבנות יחסי ידידות.
לומד בבית הספר, הילד מתכונן לבגרות. הוא מפתח ומגבש תכונות כמו כנות, פטריוטיות, אחריות.
סוגי בתי ספר מודרניים
ישנם דגמים כאלה של בתי ספר מודרניים:
1. בית ספר מסורתי.
הוראה מבוססת על תוכנית עבודה ברורה, על פיהיש חלוקת שעות ללימוד כל המקצועות. חומר חינוכי ספציפי נחשב למספר מסוים של שעות. התוכנית מציינת את מספר הבחינות ואת זמן הסיכום.
עקרון ההוראה הוא שהמורה מעביר ידע מוכן לתלמידים.
2. בית ספר מיוחד.
בבתי ספר כאלה מתקיים לימוד מעמיק של מקצוע אחד או יותר. זה נעשה בדרך כלל על ידי הקצאת שעות נוספות לשיעורים אלו.
3. בית ספר-גימנסיה, lyceum.
התהליך החינוכי מבוסס על עקרונות החינוך הקדם-מהפכני ברמה האקדמית. במרבית המקרים מתווספים לתוכניות הלימודים של בתי ספר כאלה לימודי מדעי הרוח, כגון אתיקה, אסתטיקה, לוגיקה, פילוסופיה, תרבות, שפות זרות. מורים להשכלה גבוהה עשויים להיות מוזמנים ללמד מקצועות מסוימים.
עם זאת, עליכם לדעת שעם הופעתם של מדעים נוספים חדשים, מספר השעות למקצועות היסוד אינו פוחת, מה שמוביל לעומס עבודה גדול יותר של הילד ועלול להשפיע על מערכת העצבים שלו. לכן, ההורים צריכים לבחור במודע בבתי ספר מודרניים ברמה זו ולהיות בטוחים שהילד מוכן מבחינה פסיכולוגית ללחץ, במיוחד בבית הספר היסודי.
4. בית ספר חדשני.
בית ספר מבוסס על כתיבה. ההדרכה משתמשת בשיטות שפותחו או הוזמנו במיוחד עבורם.
5. בית הספר התמקד באחדאו כמה מערכות חינוך חדשות.
ההדרכה מתקיימת על פי שיטה מודרנית אחת או יותר. זהו, למשל, בית ספר ולדורף, בית ספר לפיתוח לפי שיטת מונטסורי, זייצב ואחרים.
בתי ספר ולדורף מבוססים על התורות הפילוסופיות שפיתוח היכולת לדעת היא הדרך לשלמות אנושית.
6. בית ספר לסוג מפתח.
סוג זה של בית ספר מותאם יותר לכיתות הצעירות. לדוגמה, בשיעורי מתמטיקה, ציור, ילדים, יחד עם המורה, לומדים באופן עקבי אירועים היסטוריים שהובילו לפעולות מתמטיות ספציפיות ולתמונות אמנותיות. גישה זו מכוונת לפיתוח היסודות של חשיבה תיאורטית ודמיון יצירתי.
7. בית ספר להיסטוריה ותרבות.
אלו בתי ספר שלומדים לעומק את מדעי הרוח, תוך שהם מבוססים על תפיסת הדיאלוג של תרבויות.
גן ילדים יוצא דופן
בתי ספר מודרניים צריכים לתרום לפיתוח היכולות היצירתיות של הילד, חשיבה לא סטנדרטית, פתיחות ללמוד כל דבר חדש ויוצא דופן. עם זאת, לפני הלימודים, הילד לומד במוסד לגיל הרך, שהכיוון שלו לא אמור לסתור את בית הספר העתידי.
יש בעולם בתי ספר וגני ילדים מודרניים מעניינים ולא סטנדרטיים. לדוגמה, ביפן, עיצוב ואדריכלות נחשבים כמשפיעים על תהליך הלמידה. לכן, באחת הערים נבנה גן ילדים מודרני, או ליתר דיוק כפר ילדים בצורת מבנה אובלי גדול, הכולל את כל שטח המוסד: חדר ומקום לטיול. בכפר הזה600 איש לומדים. הוא האמין כי השטח סגור בסגלגל מגרה ילדים, רצים במעגל, לחקור את העולם. הארכיטקטורה של הבניין מאפשרת לילדים לשחק על הגג, לרוץ, לפתח את היכולות שלהם.
אין קירות בקבוצות הלמידה, ילדים שומעים זה את זה, זה מלמד אותם להתעלם מהרעש וללכת לעניינים שלהם. ההוראה כאן מבוססת על שיטת מונטסורי.
כפר הילדים הוא סביבה אידיאלית להתפתחות אישית, הפתיחות של המרחב מאפשרת להרגיש את טעם החופש, קל לפתח ולחתור לחקור את העולם.
בית ספר "שקוף"
בית ספר ללא קירות ומחיצות נבנה בדנמרק. הבניין נראה כמו כיתה אחת גדולה. מדענים מציינים מידה גבוהה של יצירתיות בחשיבה של תלמידי בית ספר זה, מכיוון שההכשרה כאן אינה סטנדרטית. היעדר מחיצות מאלץ מורים למצוא שיטות הוראה חדשות הבנויות על הטכנולוגיה העדכנית ביותר.
כאשר מומחים השוו את מבחני בית הספר הסופיים, נודע אילו בתי ספר מודרניים בעולם תפסו את המקומות הראשונים. אז, במקום הראשון הייתה סינגפור, בהונג קונג השנייה, אז - דרום קוריאה. החינוך במדינות אסיה שם את דמותו של מורה בית ספר במקום הראשון, והחינוך מיושם בטבע, כלומר, הידע שנצבר צריך להיות שימושי ומבוקש בהמשך החיים.
בית הספר המודרני הוא בית הספר של העתיד
בית הספר של העתיד צריך לשלב באופן אורגני את חווית העבר והטכנולוגיות המתקדמות של היום.
המשימה של בית הספר היאלחשוף את הפוטנציאל של כל תלמיד, להעלות אישיות מפותחת באופן מקיף, מוכנה לחיים בעולם הייטק ותחרותי.
שקול את הדרישות לבית ספר מודרני:
- חומר הגון ובסיס טכני.
- למידה אינטראקטיבית.
- יישום מעשי של ידע.
- זיהוי ופיתוח של כישרונות תלמידים.
- הכשרה צריכה להיות בקנה אחד עם ההתפתחות המהירה של החברה.
- תמיכה לילדים מוכשרים.
- שיפור עצמי של המורה: הרצון להתפתחות, היכולת לעניין תלמידים, לערב אותם בתהליך הלמידה.
- קידום אורח חיים בריא.
- נוכחות של חוגי ספורט ויצירה.
- גיבוש העקרונות הנכונים של החינוך.
- החוץ והפנים של בית הספר צריכים להיות מסודרים.
- שטח בית ספר מעוצב להפליא.
כאשר מיישמים את כל המשימות, עולות הבעיות של בית הספר המודרני. במידה רבה, הם טמונים בחוסר הלוגיסטיקה.
מסקנה
מכיוון שהמאה ה-21 היא המאה של טכנולוגיית המידע, בשביל חינוך איכותי, בית ספר צריך להיות בעל בסיס טכני טוב: אספקת מחשבים איכותיים, לוחות מולטימדיה וחידושים טכנולוגיים אחרים.
בתי ספר מודרניים צריכים לשחרר מהקירות שלהם אדם מנומס, בטוח, עצמאי, המסוגל לקחת אחריות על מעשיו, בעל חשיבה לא סטנדרטית ותפיסה ברורה לגביהםהעתיד. התלמיד של אתמול צריך להיות מסוגל ללכת אל המטרה ולהשיג אותה.
