המתחם המדעי של רוסיה עובר כעת תקופה קשה. מאז עידן הפרסטרויקה, המבנים שלה אורגנו מחדש, בוטלו, עברו רפורמה, אופטימיזציה - בהתאם לבעיות העכשוויות במדינה ובחברה וליכולת של אותם מנהיגים שנקראים לפתור בעיות אלו.
המדע הרוסי והפרטים של פיתוחו
התחום המדעי המודרני, כמו כל מערכת בעלת אוריינטציה חברתית, מלא בהתנגשויות וסתירות מבניות. יחד עם זאת, למדיניות הכלכלית שמיישמה הממשלה השפעה משמעותית על פיתוח הפוטנציאל המדעי של המדינה. לדברי חלק מהאנליסטים, המשבר המערכתי, שהטריד רבים, כולל מדינות מפותחות, מתאושש על המכלול המדעי של רוסיה. אבל יש סיבה לאופטימיות - הודות לפוטנציאל הפנימי החזק, המדינה שלנו תמיד התגברה על תקופות משבר, כולל בכיוונים מתקדמים.
פיתוח המדע ברוסיה בוצע בצורה עיוותית,אחרי הכל, המדינה או דחתה את פלישת ה"פולשים", ואז שוחזרה בחופזה לאחר מלחמות והרס, ואז חוותה תהפוכות פנימיות - מהפכות, רפורמות. האקדמיה הרוסית למדעים תמיד בנתה את עבודתה בצורה מיוחדת, בהתאם ל"חוסר האיזון" של הכוחות והיכולות שהיה קיים במדינה, שאותו יש לבטל. במבט לאחור, אנחנו יכולים לראות שהבעיות של המכלול המדעי הרוסי לא התעוררו היום, אבל אנחנו צריכים לפתור אותן - בשיטתיות וביחד.
המתחם המדעי של המדינה: מבנה ותפקודים
תפקידי המפתח של המדע הם חיזוי כיוונים מתקדמים, בחינת תוצאות העבודה ופיתוח מחקר בסיסי ויישומי כמנה העיקרית בפעילות הקהילה המדעית.
המתחם המדעי כולל את כל הארגונים שפועלים, במידה זו או אחרת, למען העתיד ו"לטובת מדינת מולדתם". המכלול המדעי של רוסיה הוא ישות אינטגרלית, המורכבת מתחומים שונים היוצרים טכנולוגיות חדשות ומייצרים ידע חדש. מחצית מכלל ארגוני המחקר מרוכזים בשטח אזור המרכז של ארצנו, עד 70% מהצוות עובד (חוקרים - בעלי השכלה גבוהה, מועמדים ודוקטורים למדעים) ועד 75% מהעלויות הפנימיות עבור יישום מחקר מדעי.
תפקוד תקין ויעיל של תעשיות מדעיות בלתי אפשרי ללא עלייה מתמדת בפוטנציאל המדעי והטכני, שהתקדמותו תלויה בנפחמימון מתקציבי כל הרמות - על כך מעיד הנוהג העולמי. הבעיות של המדע קשורות קשר הדוק לבעיות הכלכלה. לדברי מנהל המכון לאסטרטגיות כלכליות B. N. Kuzyk, כלכלת הידע הופכת כיום למרכזית באסטרטגיות הפיתוח של המדינות המובילות בעולם, ועבור ארצנו זהו אתגר של הזמן.
פוטנציאל המדעי של רוסיה המודרנית: פיתוח תחומי מחקר חדשים
המשימה העיקרית העומדת בפני "המוחות המובילים" היא פיתוח המדע ברוסיה, יצירה והתנהלות רציונלית של תכנון ממוקד תוכנית, המהווה את הבסיס המדעי לניהול הפיתוח של כל המערכות הכלולות במכלול המדעי של רוסיה.
תודות לתחזיות מדעיות וטכניות ארוכות טווח, כמו גם לתוצאות של ניטור מקיף של הפוטנציאל המדעי והטכני של המדינה (הערכת היכולות של ארגונים מדעיים בודדים לפתור את הבעיות שנוצרו), רשימה מיוחדת של פותחו תחומי עדיפות של פיתוח מדעי וחדשני והמנגנונים ליישום שלהם פורטו בפירוט.
התחומים המדעיים העדכניים ביותר כוללים תחומים טכנולוגיים פורצי דרך: ננו-וביוטכנולוגיות, טכנולוגיות מידע ותקשורת, ייצור חומרים חדשים וכן המכלול המדעי והתעשייתי, המאפשרים סינתזה של טכנולוגיות והישגים בסיסיים בתחומים אלו. הודות לפיתוח מבנים טכנולוגיים חדשים, ארצנו יכולה להצליח משמעותית במעבר לרמה חדשה של פיתוח, מכיוון ששינויים קיצוניים גלובליים בתחומים הכלכליים והחברתיים מתוכננים עד 2020-2025
מתחם מדעי וטכני: תחומי פעילות מועדפים
המתחם המדעי והטכני מבוסס על תחזיות לגבי התפתחות עתידית של מדע וטכנולוגיה למען הגנה, ביטחון ופיתוח יעיל של טכנולוגיות תעשייתיות ברוסיה. בפעילותו, מתחם זה מבצע תכנון עבודה רציונלי וניהול סביר של הפוטנציאל המדעי, הטכני והייצור והטכנולוגי המצטבר של כל סוגי התעשייה.
משימות יישומיות של תחום הפעילות המדעי והטכני, שכעת - בתקופה קשה של היווצרות עולם רב-קוטבי - נמצאות בחזית, הן:
- גיבוש הרעיון של מדיניות צבאית-טכנית, ביסוס מדעי וחברתי-כלכלי של הסיכויים לפיתוח עולמי של כלי נשק מודרניים (למשך 10-25 שנים);
- ניתוח של טכנולוגיות צבאיות בסיסיות וקריטיות של מדינות זרות ויצירת רשימה של משימות לשיפור היכולות של הציוד הצבאי שלהם;
- ביצוע תכנון מערכות של מערכות נשק למען הבטחת פיתוחן המאוזן;
- יצירת פרויקטים של תוכנית החימוש הממלכתית וגיבוש צו הגנה ממלכתי התואם את התנאים הכלכליים החדשים לתקופה הצפויה;
- יישום שיטתי בתקופה עד 2020 של החימוש האיכותי של הכוחות המזוינים של הפדרציה הרוסית, זרועות אחרות של הכוחות המזוינים, תצורות צבאיות וגופים (בהתבסס על הפוטנציאל של הרתעה גרעינית וכללייעד).
תסביך מדעי וטכנולוגי ובעיות עבודתו
המתחם המדעי והטכנולוגי מבוסס על טכנולוגיה גבוהה וקשור הדוק עם התעשייה הכלכלית. בשל העובדה שבמאה ה-21 הביקוש ליצירת ידע, האפקטיביות של חידושים ופיתוחים בעלי דיוק גבוה, המשתלמים מהכלכלה, הולכים וגוברים, מאמציהם של המדענים והמהנדסים מכוונים להתגבר על הפיצול והבידוד של תשתית החדשנות שכבר נוצרה:
- יישום מעשי של תוכניות מדיניות ממלכתיות בתחום הפעילויות המדעיות והיישומיות (מדעיות, טכניות וחדשנות); פתרון בעיות המודרניזציה הטכנולוגית של מגזר הכלכלה;
- השגת צמיחה גבוהה יותר בייצור של מוצרים עתירי מדע ומעובדים מאוד;
- פיתוח תשתית חדשנות (יצירה ותמיכה של פארקי חדשנות וטכנולוגיה, פארקים טכנולוגיים, מרכזי העברת טכנולוגיה ומתחמי מעבדות);
- יצירת מבנים דו-שימושיים משולבים המסוגלים להתאים את עצמם לצרכי השוק עבור מוצרים צבאיים ואזרחיים כאחד; שימוש יעיל בטכנולוגיות דו-שימוש שפותחו בעבר ויצירת טכנולוגיות חדשות.
באופן מסורתי, ה"חוזקות" של המכלול המדעי והטכנולוגי של רוסיה הן טכנולוגיות גרעיניות ולייזר; המדענים שלנו עשו התקדמות משמעותית בפיתוח ויישום טכנולוגיות לחומרים ומערכות הנעה חדשות. דורש השקעה משמעותית של מאמץ ואמצעים להשגת טכנולוגיות מחשב ברמה עולמית של מיקרו, ננו, רדיו ואופטואלקטרוניקה, מיושן במידה רבה ודורש החלפה מודרנית של ציוד תעשייתי. הפיתוחים הטכנולוגיים העדיפים שהוזכרו זוכים לתמיכה מבעלי עניין - לרוב, כמובן, המדינה (מה שנקרא FTPs - תוכניות ממוקדות פדרליות).
תסביך מדעי וחינוכי: רפורמות והתנגשויות
כיום, המושג "תסביך מדעי וחינוכי" מתייחס לקבוצה של ארגונים של השכלה גבוהה העוסקים בפעילויות רב-כיווניות: החינוך, המחקר, המדעי והטכני והחדשנות בפועל. זה כולל גם קהילות רשת של אוניברסיטאות שותפות, מרכזי מחקר וחינוך, מוסדות אקדמיים.
המתחם המדעי והחינוכי של המדינה הוא "זיוף של כוח אדם", נחשב כיום כמרכיב של כלכלת שוק, "נושא של יחסי שוק", יצרן וספק של מוצרים מדעיים, חינוכיים, חדשניים, סחורות ושירותים. המהלך הכלכלי המודרני של המדינה, בהתאם, מחייב אותה להגיב בזמן ולהכשיר מומחים "צרים" בעלי "פרופיל רחב", כלומר אנשים שאינם עמוסים ב"ידע, יכולות, כישורים", אלא אשר בעלי "יכולות" והם "מקורות רבי עוצמה לרעיונות חדשניים, טכנולוגיות, פרויקטים."
למרבה הצער, הדרישות המוצבות ממערכת החינוך, כמו גם התהליכים שנגרמו מהליך הרפורמה הבלתי כשיר,לא לגרום לשום דבר מלבד חרטה. רמת ההכשרה של מומחים (שעם זאת, לאחר מכן לא יוצאים לעבוד בהתמחותם) נמוכה ביותר. כמובן, מדינה כזו לא נוצרה בשנה אחת, אלא נוצרה באופן שיטתי. כבר מבית הספר מגיעים לאוניברסיטה מועמדים לא מוכנים (אבל עם הציון הגבוה ביותר בבחינת המדינה המאוחדת!), ועם אפשרות "מושקת" כזו, קשה "לחלק" משהו חדשני.
מה צריך לעשות כדי להבטיח שאנשי המדע והחינוך של המדינה יהיו מוכנים היטב? חינוך הוא המרכיב החשוב ביותר בבניית הבסיס של כלכלה חדשנית. בשלב הנוכחי, יש צורך להקדיש תשומת לב ראויה להכשרתם של מומחים בעלי חשיבה מציאותית, מוסמכים המבינים את המוזרויות של המצב הכלכלי-חברתי של עובדי מדינה. יש להודות שלעבודת "מנהלים אפקטיביים" אין כל קשר למציאות, שיש להחליפם במומחים המכירים את יחודיות העבודה בתחומם בכל הרמות, ויש לעשות זאת ברמת המדינה. כמו כן יש לשים לב למערכת ההשכלה המתמשכת, לרבות לימודים לתארים מתקדמים והשתלמויות, אספקה מתאימה של ספרות חינוכית וארגון נגישות למקורות מידע לתלמידים בכל הרמות.
מתחם מדעי ותעשייתי: סדרי עדיפויות וסיכויים
המתחם המדעי והתעשייתי של המדינה כמכלול של פעילויות כלכליות של הכלכלה הלאומית קשור קשר הדוק לפעילויות של מתחמי ייצור בודדים, המחולקים בהתאם לקריטריונים של המגזר המגזרי.אביזרים:
- agro-industrial;
- צבאי-תעשייתי;
- aerospace;
- גרעיני, דלק ואנרגיה;
- תעשיות היי-טק של תעשיות כימיות-פרמצבטיות, מיקרוביולוגיות וכימיות; מכשור מדעי, ייצור ציוד רפואי מורכב;
- בנייה וייצור, מתחמי בניית מכונות וכו'.
התוצאה האופטימלית של פיתוח בר-קיימא היא שילוב של מתחמים של ארגונים מדעיים ומפעלים תעשייתיים תוך שימוש בפוטנציאל של פילוח מדעי וטכני. מבנה כזה מאפשר לעבור בהדרגה לשינוי מנגנוני המחקר המדעי ויצירתיות הנדסית וטכנית מתקדמת, כדי להתאים אותם בצורה מירבית לצרכי מפעלי תעשייה קיימים. אשכולות של ארגונים מדעיים שנוצרו על פי סוג זה (כגון מרכז המחקר הלאומי "מכון כורצ'טוב") ומפעלים תעשייתיים (אשכול אנרגיה גרעינית), על פי קריטריון החדשנות, מסוגלים לספק את בחירת הפרמטרים והמחזורים האופטימליים עבור מודרניזציה של המתחם המדעי והתעשייתי של המדינה.
הפצת טכנולוגיות המידע והתקשורת המודרניות תרחיב את היקף שירותי ההייטק לתחומים הומניטריים - בריאות, חינוך, המגזר הפיננסי.
תסביך מחקר מדעי: חומר גבוה ופנים כדור הארץ
מתחם המחקר מפגיש ארגונים המבצעים עבודה ניסיונית להשגת ידע חדש, יישומו והשימוש המעשי שלובעת יצירת מוצר חדש - מוצרים או טכנולוגיות.
ככלל, ארגונים כאלה נקראים "מכון מחקר", אך המתחם כולל גם ארכיונים, מרכזי מדעי ומידע שונים, משלחות ניסוי טריטוריאליות, מחלקות תעשייה, מחלקות ושירותים, איגודי מחקר וייצור ומעבדות, כמו כמו גם מצפה כוכבים, גנים בוטניים, תחנות וטרינריות, דגימות ניסוי בודדות (לדוגמה, הכור הניסוי התרמו-גרעיני הבינלאומי).
עבודה מדעית, אישור, בדיקות בארגונים אלה מתבצעים בציוד מיוחד. כך, למשל, צי המחקר של רוסיה, כחלק החשוב ביותר במערכת להבטחת הביטחון הלאומי של המדינה בתחום הלימוד, הפיתוח והשימוש במשאבי המינרלים של האוקיינוס העולמי, משתמש בכלי שיט מתאימות לעבודתו., מצויד בציוד ובמכשירים הדרושים.
רפורמה באקדמיה הרוסית למדעים
יצירת האקדמיה למדעים היא עדות ישירה לפעילות הרפורמה של פיטר הראשון וקתרין הראשונה (1725), שמטרתה לחזק את העצמאות הכלכלית והפוליטית של רוסיה. הקיסר העריך מאוד את הפוטנציאל של המחשבה המדעית, את החשיבות של חינוך ותרבות איכותיים לשגשוגה של המדינה. האקדמיה שנוצרה שילבה בתחילה את הפונקציות של מוסד מחקר וחינוך (אוניברסיטה וגימנסיה). בעתיד - במשך כמעט שלוש מאות שנים - העבודה המדעית של האקדמיה שירתה את הסיבה להתרבותהפוטנציאל של המדינה. די להזכיר את שמותיהם של מדענים מפורסמים כאלה שעבדו בין כתליו כמו L. Euler, M. V. Lomonosov, S. P. Pallas, K. G. Razumovsky.
"כישלונות" בפעילות ה-RAS החלו בסוף המאה ה-18, כאשר החלו לבקר אותו על כך שהוא נלהב מדי מהתפתחויות תיאורטיות, בידוד עצמי, בידוד מהבעיות הדוחקות של המדינה ו, באופן כללי, "חוסר תועלת". ובשנות ה-1870-80. האקדמיה משכה את תשומת הלב של הציבור בקשר עם הסירוב להעניק למדענים מצטיינים I. Mechnikov, I. Sechenov וד. Mendeleev פרסים אקדמיים. היו האשמות באוריינטציה ה"אנטי-רוסית" של הפעילויות של המבנה המדעי הזה.
לאחר המהפכה, האקדמיה למדעים של ברית המועצות ריכזה את מאמציה בהנדסה ובמחקר יישומי - כל ההישגים של הכלכלה הלאומית נוצרו בהנהגתה. עם זאת, מאז שנות ה-90 של המאה הקודמת ועד היום, האקדמיה הרוסית למדעים נמצאת במצב של משבר קבוע. המבנים שלו מתרחבים ומתחילים לעבוד, ואז פתאום מתבטלים.
מאז 2013, הגיע הזמן לרפורמות עמוקות ולארגון מחדש של ה-RAS. המהות של הרפורמה המתמשכת, לפי ד.א. מדבדב, היא "לאפשר למדענים לעסוק בעיקר במדע ובמחקר ולהציל אותם מהפונקציות יוצאות הדופן של ניהול רכוש ושירותים". עם זאת, הקהילה המדעית גינתה בחריפות את המנגנונים שהציעה הממשלה, משום שהם "מוטלים בצורה רדיקלית והרסנית". לפיכך, מוצע ארגון מחדש, אך במציאות - איחוד בלתי סביר של מבנים שונים של ה- RAS, אשר בכתוצאה מכך, המכלול המדעי של רוסיה כמערכת "מארגנת את עצמה" יקרוס.
במכתב פתוח ל-V. V. Putin, האקדמאי ז' אלפרוב מציין את ההישגים הבולטים שהופיעו בארצנו הודות לאקדמיה הרוסית למדעים: "יצירת מגן גרעיני; אנרגיה גרעינית וצי גרעיני; חקר החלל ותוואי הים הצפוני; סיביר והמזרח הרחוק עם ארגון מרכזים מדעיים חדשים שם; מכ"ם ו"מהפכה" מוליכים למחצה ועוד רבים אחרים. דרושה רפורמה אפקטיבית, אבל רק בסיוע מדענים מובילים וקבלת החלטות שקופה בתוך המבנה - זה הרעיון המרכזי של המחאה שמקורה ביולי 2013
אזורים בעייתיים בחיי המדע והחינוך הרוסי המודרני
המשימה העיקרית של הקהילה המדעית היא לספק תמיכת מומחים מלאה למדינה באזורים מועדפים. הבעיות הברורות הבולטות על רקע ההתפתחות המודרנית של המכלול המדעי הרוסי הן:
- חישובים שגויים כלכליים, חדירת "מנהלים יעילים" חסרי מצפון למעגלי ניהול, שחיתות בארגונים שזה עתה נוצרו (לדוגמה, קרן סקולקובו);
- מנגנונים הרסניים של רפורמה במדע ובחינוך, בפרט הרפורמה המוצעת של האקדמיה הרוסית למדעים, הסיכויים להרס הפוטנציאל המדעי של המכונים של האקדמיה הרוסית למדעים והמדינה כולה;
- שתדלנות ארגונית-מנהלית של פיתוחים מדעיים ומסחור מוחלט;
- יחד עם השימוש לרעה בכספים, יש חוסר במימוןמחקר היי-טק.
לכן, פתרון בעיות המדע הוא לא רק עניין של מדענים, אלא גם של אנליסטים, כלכלנים, פקידי ממשל.
