איך ללמוד שפת סימנים? שאלה זו הדאיגה אנשים זה מכבר, כי חירשים ואילמים היו כל הזמן.
לאנשים כאלה קשה יותר להסתגל בחברה, קשה יותר לנהל חיים מלאים. בימים עברו, במדינות רבות באירופה, אנשים עם ליקויי שמיעה ודיבור לא נחשבו נורמליים. הם נשלחו לבתי חולים פסיכיאטריים לטיפול בכפייה. החברה התייחסה אליהם בשלילה.
לפני שנענה על השאלה "איך לומדים שפת סימנים?", בואו נבחן כיצד השתנה מצב העניינים עם הזמן ונברר את הרקע להופעת הפדגוגיה של חירשים וטביעות אצבע.
מערכת Bonet
למרבה המזל של החירשים והאילמים, היו גם אנשים בעלי דעות חיוביות שריחמו עליהם ורצו לעזור. אדם כזה היה, למשל, הכומר חואן פבלו בון. הוא חי בתחילת המאה ה-17. פעם בונט התקבל לעבודה כעוזר במשפחה עשירה, שראשה היה פקיד חשוב. בנו של האדון הזה סבל מחרשות, אף אחד לא יכול היהלמד אותו לכתוב או לספור.
עד מהרה יצר הכומר מערכת הכשרה משלו עבור הילד הזה. הוא המציא ייעוד מיוחד לכל אות באלפבית. השאלה איך ללמוד שפת סימנים אפילו לא עלתה עם הילד החירש-אילם הזה, בונט התחילה ללמוד עם הילד בהתלהבות ובהתלהבות רבה.
מהר מאוד הילד למד את כל האלפבית. לאחר מכן, שמועות על מערכת בונט נפוצו ברחבי ספרד. הכומר הוציא ספר המפרט את שיטתו.
בית הספר של מישל שארל דה לפה
מישל שארל דה לפה התפרסם בזכות ארגון ופתיחת בית הספר הראשון בעולם לחינוך חירשים ואילמים. הוא לקח את ספרו של חואן בונט כבסיס לשיטתו. אגב, בפריז באותה תקופה כבר הייתה קיימת מעין שפת סימנים בצרפתית עתיקה. עם זאת, מישל דה לפה התאים את הדמיון הזה לצרפתית מודרנית, והתקשורת בין החרשים-אילמים החלה להיות מורכבת לא רק ממילים בודדות. עכשיו אנשים באמת יכלו לתקשר, לבנות "דיבור" חלק וקוהרנטי.
בית ספר תומאס הופקינס גאלאודט
תומס גאלוד, לאחר ביקור בבית הספר דה לפה, חזר לארצות הברית ופתח מוסד חינוכי משלו. השיטה הושאלה מעמית צרפתי. בבית הספר תומס גאלדט היו "הרצאות" ממשיות על איך ללמוד שפת סימנים מותאמת לאנגלית.
ושוב, השיטה הזו הייתה מאוד מוצלחת ופופולרית.
נגד מערכת חינוך כזו היובעלי פה. לפי אמונתם, טכניקה כזו מפרידה בין חירשים לחברה שומעת, ואין ממש תועלת מכך.
אלכסנדר גרהם בל ובית הספר שלו לסופרים
כאן לימדו כתיבה וקריאה במערכת אחרת לגמרי. כל צליל דיבור (בהתאם למיקום השפתיים) סומן בסמל כתוב. בתחילה, שיטה זו הייתה אמורה לשמש לתיקון דיקציה. אבל תוך כדי כך, בל לימד את החירשים באותו אופן.
בתי הספר הפדגוגיים לחירשים הראשונים ברוסיה
בשנת 1806 נפתח בפבלובסק (לא הרחק מסנט פטרבורג) בית הספר הראשון לחינוך חירשים. הם לימדו כאן לפי השיטה הצרפתית.
בשנת 1860 נפתח בית ספר כזה במוסקבה. בבירה, השיטה הגרמנית נלקחה כבסיס ללמד כיצד ללמוד את שפת הסימנים של חירשים ואילמים.
בהדרגה החלו להופיע בארצנו חוקרים ומדענים, שהתעניינו במערכת חינוך כזו.
לב סמנוביץ' ויגוצקי
בהתחלה הוא לא באמת האמין בשפת הסימנים, הוא חשב שהיא מוגבלת מאוד. אבל זמן מה לאחר מכן, באחת מיצירותיו, הוא כינה את שפת הסימנים מערכת לשונית מורכבת ומגוונת ביותר. המדען חשב שהוא מפותח עשיר, זיהה את היתרונות הבלתי ניתנים להכחשה עבור אנשים חירשים ואילמים.
רייצ'ל בוסיס ונטליה מורוזובה
למדנו את יצירותיו של ויגוצקי. בעבודתם על פיתוח הדיבור, הם הגיעו למסקנה כי הדקדוק של רוסית פשוטה ושפת הסימנים שונה.
האמינו בטעות שאנשים חירשים אינם יכולים ללמוד שפת סימנים בעצמם, כמו גם ללמוד דיבור מילולי בו-זמנית.
Viktor Ivanovich Fleury
הוא היה מורה, עבד כמנהל בית ספר בסנט פטרבורג. הוא ערך ניתוח מעמיק של "דיבור חירש-אילם" והגיע למסקנה שאת שפת הסימנים, רוסית, ניתן ללמוד כל אדם עם לקות שמיעה או דיבור. בנוסף, הוא שם לב שבחברות וחברות מסוימות של חירשים, לשפת הסימנים יש מאפיינים משלה, הבדלים ודפוסים עדינים הטבועים בחברה המסוימת הזו. כמו ב"שלנו" (דיבור מילולי) יש ז'רגון ומילים ספציפיות, כך ב"דיבור" גם האילם נוכח.
הוא כתב את הספר "החירשים והאילמים". בעבודה זו אסף המורה את כל המחוות והסימנים הידועים לו.
היו אנשים נוספים שתרמו לחינוך חירשים רוסי: I. A. Sokolyansky, L. V. Shcherba, A. Ya. Udal.
אז איך לומדים שפת סימנים אילמת?
בוא ננתח את הנושא הזה ביתר פירוט. להלן מדריך צעד אחר צעד.
מבוא לטביעת אצבע
תחילה עליך להכיר את הדקטילולוגיה. זהו שמה של צורת דיבור מיוחדת. דקטילולוגיה כוללת את האלפבית הדקטיל. בו, לכל אות באלפבית יש ייעוד משלה - סימן המורכב מאצבעות. סימנים אלה נקראים דקטילמים.
אנשים רבים טועים מאוד ששפת הסימנים והאלפבית הדקטיל הם אותו דבר. יש הבדל: דקטילמים משדריםמילים אחר אות, ושפת הסימנים - מילים שלמות.
יש גם נאום מנורה. עם צורת תקשורת זו, מילים נקראות על השפתיים, מחוות מתמקדות רק בעיצורים קשים ורכים, חירשים וקוליים.
טכניקת אצבעות
כשלומדים את האלפבית הדקטיל, לא צריך למהר. יש צורך לשנן ולבנות היטב את הטכניקה של הגדרת האצבעות. בהתחלה היד תתעייף. אבל אחרי שניים או שלושה אימונים, האצבעות יתחילו להתרגל, להתכופף טוב יותר.
מהירות אצבעות
לאחר ששיכללנו את הטכניקה של יצירת דקטילים, אנחנו עוברים למהירות הנחת האצבעות. שמות פרטיים, שמות משפחה, שמות גיאוגרפיים מוצגים אות אחר אות בפדגוגיה של חירשים.
אלפבית דקטיל ניתן למצוא בצורה של תמונה או להשתמש במדריך וידאו ויזואלי יותר. אגב, שפת הסימנים והדקטילולוגיה שונות בכל מדינה. למרבה הצער, אין שפה אחת לחירשים ולאלמים.
תרגול
לאחר שליטתם בכל הדקטילמים, כדאי לכם להתאמן. שנן מילים בסיסיות, שמות או כותרות. סרטונים, סרטים יכולים לעזור בזה, יש אפילו אפליקציה מיוחדת לאנדרואיד.
ספירה ומספרים
כשיש קצת תרגול, כדאי לשלוט בספירה. רצוי ללמוד מיד להראות לפחות את המספרים הפשוטים ביותר. זה יקדם מאוד את לימוד שפת הסימנים.
רצף לימוד
בואו נעבור לשפת הסימנים עצמה. הוא מכיל כ-2000 ייעודים שונים. איך ללמוד במהירות שפת סימנים עם נפח כזה של סימנים? זה בעצם לא כל כך קשה כמו שזה נראה.
מחוות לימוד צריכות להתחיל במילים פשוטות "שלום", "להתראות", "סליחה", "תודה". כדאי לשנן אותם בהדרגה, לא לרדוף אחרי כמות. עדיף ללמוד מספר קטן של מחוות באימון אחד.
וההמלצה האחרונה. אם אתה חושב ברצינות ללמוד את שפת החירשים, אולי תרצה לחפש קורסים כאלה בעיר שלך. הם אינם מופצים באופן נרחב, אבל אתה עדיין יכול למצוא אותם. קורסים כאלה טובים כי כאן אתה יכול להתאמן בתקשורת חיה, לחדד את כישוריך וכישורי השפה שלך.
