בבית הספר, לימוד השפה הרוסית מתחיל בהכרת אותיות וצלילים, ולאחר מכן עובר להכרת חלקי דיבור וחלקי משפט. התלמידים לומדים לחבר באופן עצמאי ביטויים וטקסט קשור. הם לומדים אילו קשרים קיימים בין מילים במשפט, איך הוא בנוי, והכי חשוב, הם לומדים לנתח משפט לאיברים. אבל בשלבים המוקדמים עלולים להתעורר קשיים.
לכן, במאמר זה ננתח כיצד לנתח הצעה על ידי חברים, ונברר באילו מלכודות ניתן להיתקל.
סדר מילים במשפט
קודם כל, אתה צריך להבין את הסדר שבו מילים מונחות בעת בניית משפט. אתה יכול להחליף את איברי המשפט ברוסית, לסדר אותם מחדש, אבל המשמעות עדיין תישמר. תופעה זו נקראת סדר מילים חופשי. לדוגמה, עבור אדם רוסי, המשפטים "הלכתי ללחם" ו"הלכתי ללחם" יישמעו ברורים באותה מידה.
עם זאת, עדיין כדאי לשים לב לחברים שהם העיקריים שבהם. אם הנושא מגיע ראשון, ואחריו הפרדיקט, אז סדר המיליםבאופן מסורתי נחשב ישיר. אם הפרדיקט מגיע ראשון והנושא בא אחריו, אז הטכניקה הזו נקראת היפוך. אבל אין סדר מילים קבוע בבירור.
איך חלקי דיבור וחלקי משפט קשורים?
שאלות עזר מאפשרות לך לקבוע את סוג חלקי הדיבור בשימוש.
לדוגמה, שם עצם מציין עצם ועונה על השאלה "מי? מה?", שם תואר מציין סימן של עצם, והשאלה "מה?" עוזרת לראות אותו במשפט. ניתן לשנות שאלה זו בהתאם למספר ולמין של שם התואר. הפועל מציין פעולה, לכן, השאלות "מה לעשות / לעשות?" עוזרות לראות זאת במשפט. וכו'
חברים שונים יכולים לבוא לידי ביטוי באמצעות חלקי דיבור שונים. לדוגמה, תפקידו של הנושא הוא לרוב שמות עצם או כינויים. בתפקיד פרדיקט מופיע פועל בדרך כלל, אך גם חברים אחרים במשפט יכולים למלא את אותו תפקיד. שמות תואר פועלים בדרך כלל כהגדרות, שמות עצם פועלים כהשלמה, נסיבות בדרך כלל מבוטאות על ידי תואר. אבל כדאי לזכור שאלו לא האפשרויות היחידות.
קביעת החברים העיקריים
במשפט יש חברים ראשיים, וגם מינוריים. אז איך מנתחים משפט לחברים? ראשית אתה צריך למצוא את אלה שהם העיקריים שבהם. זה הנושא והפרדיקט.
במשפט, אתה יכול להדגיש את הדמות הראשית או את הנושא הראשי המדובר. בדרך כלל זה הנושא. כדי לזהות אותו במדויק, אתה יכול להגדיר ללחבר המשפט השאלה "מי?", משמש לאובייקטים מונפשים ו"מה?" עבור דומם.
הפרדיקט מציין את פעולתו או מצבו של הנושא. עונה על השאלה "מה הוא עושה?" אם זה בזמן הווה, "מה עשית?" אם זה זמן עבר, ו"מה תעשה?" אם זה זמן עתיד.
בואו ננסה להבין איזו מילה היא הנושא ואיזו הפרדיקט במשפט הבא:
אני הולך היום לבית המרקחת.
שאלת שאלות לחברי ההצעה: "מי ילך לבית המרקחת?" התשובה היא "אני". אז הכינוי "אני" הוא הנושא. אני "מה אני עושה?" התשובה היא "אני הולך". כלומר, הפועל "אני הולך" הוא פרדיקט. יתרה מכך, ראוי לציין שבכתב הנושא יסומן בשורה אחת, והפרדיקט - בשניים.
מה עוד יש בהצעה?
השלב השני להבנה כיצד לנתח משפט לאיברים הוא לקבוע איזה תפקיד ממלאות כל המילים האחרות שאינן איברים ראשיים.
בנוסף הראשיים, יש גם איברים משניים: הגדרה, נסיבות ותוספת.
כדי לברר לאיזו מהן כל מילה מתייחסת, עליך לשאול שאלות עזר מהנושא והפרדיקט.
Definition עונה על השאלה "איזה? מה?" וכו ' שאלות מקרה עוזרות לראות את התוספת, והנסיבות מצביעות על מקום האירועים, הזמן וכו'. בדרך כלל הנסיבות עונה על שאלות כמו "כמה? איך? איפה? איך? מתי?"
בוא ננסה לנתח במלואו את המשפט הבא:
היום אצפה בסרט מאוד מעניין עם חבר.
"מי צופה?" - אני. הכינוי "אני" הוא הנושא. אני "מה אעשה?" - אני אסתכל. הפועל "להסתכל" הוא פרדיקט. הָהֵן. כעת ידוע מי מבצע את הפעולה העיקרית (I), ואיזו פעולה מתבצעת (אני אסתכל).
לאחר מכן, עליך לבחור שאלות עבור כל המילים האחרות. היום עונה על השאלה "מתי?". "אני אראה מתי?" - היום.
סיבה זו באה לידי ביטוי באמצעות תואר. "אני אראה עם מי?" - עם חבר. מילה זו עונה על שאלת מקרה, לכן היא משלימה של שם עצם מבוטא.
"רואים מה?" - סרט.
"סרט" עונה גם על שאלת מקרה ומהווה תוספת. הסרט "מה?" - מעניין.
זה עניין של הגדרה, ומכאן ש"מעניין" היא הגדרה המבוטאת בשם תואר. הסרט מעניין "איך, כמה?" - מעניין מאוד. "מאוד" היא נסיבות ערכיות.
כדי להבין טוב יותר איךנתח את המשפט לפי חברים, כדאי לעשות כמה ניתוחים כאלה בעצמך.
