כל טקסט הוא רצף של משפטים שיש להם קשר לוגי וסמנטי זה עם זה. משפטים מורכבים ממילים, והמילים הן שקובעות את משמעות הטקסט כולו ומשפטים בודדים. אבל בכל טקסט יש מילים מיוחדות - תומכות. מה זה ומה המוזרות שלהם, שקול את הדוגמה של אגדות ילדים. למה אגדות ילדים? מכיוון שהנושא "מילות עזר" הוא חלק מתכנית הלימודים בבית הספר של כיתה ב' של בית ספר מקיף.
ילדים לא רק לומדים מילות מפתח, אלא גם לומדים ליישם את הידע הנרכש בפועל. אגדה היא אחד הז'אנרים הספרותיים הקרובים ביותר לילדים בגיל בית ספר זה.
מילות עזר - מה זה
אם תמחקו את כל שמות התואר באגדה, הוא יאבד את הצבעים שלו, יאבד את הרגשות שלו. אבל המשמעות עדיין תישמר ותהיה ברורה אפילו לילד. לאחר מכן תוכל למחוק את כל המילים החוזרות ונשנות, ולהשאיר רק אחת בכל פעם, לא לכלול את כל המילים הקשורות לחלקי השירות של הדיבור.
בשלב הבא, הסר כינויים וספרות, חלקים וחלקים מהטקסט. השאר שמות פרטיים, פעלים המתארים את הפעולות העיקריות המעידות על המשמעות העיקרית של הטקסט. כתוצאה מכך תישאר רשימה קטנה של מילים, שבה יהיה קל לנחש את תוכן האגדה, ש"תוקנה" ללא רחם. הם נקראים בסיסים. מהם, אתה יכול בקלות לקבוע את נושא הטקסט. באמצעות מילים אלו, תוכל גם לשחזר בקלות את הטקסט שאבד או לכתוב טקסט חדש.
שיעור כמו אגדה
ילדים זוכרים בקלות רבה יותר מידע שמוצג להם בצורה שובבה. לכן, להסביר לתלמידים את הנושא "מילות עזר", מה זה, ללמד אותם לקבוע את נושא הסיפור ולהדגיש את מילות המפתח בטקסט בשיעור הבנוי כמו אגדה זה רעיון מצוין שיוכתר עם הצלחה. אפשר לספר לילדים אגדה על איך קוסם מרושע כישף אגדות וכמעט כל המילים הפכו לגושי אבן.
ילדים ישמחו להיות מעורבים במשחק כזה. כל ילד מוכן להילחם בקוסם הרשע ולעשות כל מה שאפשר לניצחון הטוב על הרע. עד סוף השיעור, הכיתה תתמלא בקסם אמיתי - הילדים ילמדו כיצד להסיר לחשים מרושעים מהאגדות. שיעור "מופלא" יאפשר לילדים ללמוד בקלות את המושג "מילים תומכות", מה זה וכיצד להשתמש במילים תומכות כדי לחבר סיפורים על נושא נתון.
מטרות השיעור על לימוד מילות מפתח
ללימוד כל נושא בתכנית הלימודים בבית הספר היסודי יש שלוש מטרות עיקריות -חינוכי, התפתחותי וחינוכי. השגת המטרה החינוכית תלויה לחלוטין בדוגמה שעל בסיסה יוצג חומר השיעור. לדוגמה, אם יצירת אמנות יפה או יצירה מוזיקלית הופכת לבסיס להצגת נושא חדש, אז אנחנו יכולים לומר בבטחה שהמורה מנסה להחדיר לילדים אהבה לאמנות. לדוגמה, הוא עשוי להראות לתלמידים ציור של אמן מפורסם ולבקש מהם לתת שם למה שהם רואים בציור. התמונה צריכה להיות ברורה לילדים מקטגוריית גיל זו. אתה יכול לבחור נוף, כמו בציור של א' לויתן "סתיו זהב".
עם זאת, המטרה העיקרית היא חינוכית. במהלך השיעור על הילדים ללמוד לקבוע את נושא הסיפור לפי מילות המפתח, לחבר סיפור על סמך מילות המפתח ולקבוע קשרים בין-תחומיים. לחבר סיפור לפי מילות ההתייחסות זו עבודה יצירתית. זה מפתח זיכרון, תשומת לב, יצירתיות של חשיבה, דיבור.
סיומות תיקים ומילות תמיכה
אבל אל תבלבלו בין מילות המפתח לחיבור סיפור על נושא נתון עם מילים שעוזרות לכם לזכור את האיות הנכון של סיומות רישיות לא מודגשות של שמות עצם בעלי גזרות שונות.
ברוסית, בנוסף לעובדה ששמות עצם משתנים לפי מין ומספר, הם משתנים גם לפי אותיות רישיות. ולעתים קרובות קורה שהסוף של שם עצם אינו מודגש, ולכן ייתכנו קשיים מסוימים בכתיבת שמות עצם כאלה במקרים שונים. אבל אל תתייאשו, תעזרומילות עזר יבואו לבדוק את האיות הנכון של המילים. הסוד הוא פשוט: לשמות עצם בעלי אותה גזרה באותם מקרים יש את אותן סיומות.
| שלב 1 | קבע את הדחיה |
| שלב 2 | הגדר את המקרה |
| שלב 3 | זכור את הסיום של המילה במקרה זה ואת הגזרה |
| שלב 4 | בדוק את האיות של הסוף עם מילת המפתח |
אם נדחה את המילים התומכות לפי מקרים, נמצא דפוס נעים - במקרים גניטיביים, אינסטרומנטליים, כתיב ויחסי יחס יש להם סוף מודגש. יש צורך במילות תמיכה רק עבור שמות עצם בעלי הגזרה הראשונה והשנייה. לדוגמה, עבור הגזרה הראשונה, המילה "אדמה" מתאימה כהתייחסות, ולשנייה - "דלי".
