זמני האומץ האבירי, האומץ והאצילות חלפו מזמן. אבל בכוחנו להחיות את רוח ימי הביניים ההרואיים אצל נערים צעירים מאוד כיום. בשביל זה יש צורך לארגן טורניר תחרויות בבית הספר להיסטוריה. בהתבסס על העבר, להראות בבירור לחבר'ה כיצד כבוד, אינטליגנציה, אומץ, סיבולת פיזית והרצון לעזור לאנשים אחרים לשנות חיים לטובה.
טורניר ג'וסט בבית הספר ל-23 בפברואר (כיתות א'-ד'): הכנה
שבוע לפני הטורניר המאולתרים, התחל להכין את התלמידים לאירוע:
ספר לילדים מי האבירים. מה הם עשו ואיך הם יכולים להיות. הכירו לילדים את האבירים המפורסמים ביותר בהיסטוריה ובספרות
- קח סדנת שריון של אביר(גלימה, חרב) ובגדים לצעירות (מניפה, שכמייה).
- חלק את המילים מנאום קבלת הפנים למשתתפי הטורניר (כל ילד צריך לומר את חלקו בטקסט).
- תבקשי מהבנות להכין כרטיסי מתנה עבור האבירים הצעירים בבית. הקפד להראות להם דוגמה כאשר אתה עושה זאת כדי שכל הפרסים יהיו זהים.
- חלקו את הבנים לשתי קבוצות, תנו לכל קבוצה שם, סמל ומוטו משלה.
- הכן אביזרים (סרטים רב-צבעוניים שיוענקו לזוכים בכל תחרות, כדור כושר, חישוקי התעמלות, חבל, חפצים המחקים אבנים וכו')
- הכן את ברכת האבירים.
וריאנטים של מוטו, נאום קבלת פנים
אנו מציעים טקסט אפשרי של נאום קבלת הפנים:
הם אומרים שהאבירים איננו, ונותנים את העובדות של השנים האחרונות, אנחנו לא מסכימים איתך, וכולנו מוכנים לענות.
שלא יחכה לנו בנאמנות בבית הספר לסוס בעל הרעמה המוזהבת, ואל לנו ללבוש שריון חמור, חניתות וחרבות איתנו.
אבל, תאמין לי, אנחנו יודעים בדיוק איזה אומץ, טוב לב, איך אומץ עוזר בחיים, אתה לא יכול לחיות בלעדיו.
אנחנו התאספנו כאן היום כדי לערוך טורניר תחרויות, אנחנו נתכנס בידע ובמיומנויות, יהיה רק מנצח אחד!"
ניתן לקרוא לצוות מס' 1 "יד חזקה". המוטו הראשון של טורניר התחרות בבית הספר מבוטא ביחד:
אנחנו נשבעים:
כבדו את הזקנים, עזרו לקשישים, הגן על החלשים, אל תיעלב לחברים! »
לצוות 2, השם "לב אציל" מתאים.
מוטו שני (מבוטא פה אחד):
"אנחנו נשבעים לעזור לכל הנשים, להאכיל את יוני החצר, אנחנו נשבעים להגן על הצעירים יותר, אנחנו נשבעים להציל את החברים שלנו!"
טורניר ג'וסט בבית הספר: תרחיש
יש לציין מיד שמהלך הטורניר לתלמידי כיתות א'-ב' ו-ג'-ד' חייב בהכרח להיות שונה. ואכן, בשל היכולות הפיזיולוגיות והמנטליות שלהם, ילדים צעירים יותר עשויים שלא לעמוד בשום משימה, ולילדים גדולים יותר זה עשוי להיות קל מדי. בשני המקרים התוצאה תהיה זהה: הילדים לא יאהבו את הטורניר, והמשימה הפדגוגית לא תושלם.
עם זאת, התוכנית הכללית לקיום אירוע כזה לקבוצות גיל שונות זהה. הטורניר דורש מארח, 10-20 בנים כדי ליצור שתי קבוצות, אביזרים ופרסים.
גלויות שנעשו על ידי בנות בבית יכולות לשמש כפרס, יש לתת אותן לכל המשתתפים. כמו כן, ניתן להעניק לכל האבירים הצעירים תגי הנצחה. לנבחרת הזוכה בטורניר ניתן להעניק פרס מתוק ומזכרות סמליות קטנות.
Plan
תוכנית שלב אחר שלב לריצה בבית הספר עשויה להיראות כך:
- צופים מוזמנים לחדר התחרות.
- בנות לבושות עוקבות אחריהם ויופסות מקומות נפרדים.
- אחרי זה בתוך הביתמופיעים נערי אבירים, כל צוות נושא את הסמל שלה.
- בנים תופסים מקומות משמאל ומימין לבנות.
- המגיש יוצא ומכריז על פתיחת הטורניר האבירי.
- בנים נושאים נאום קבלת פנים.
- תחרויות מתחילות. הצוות המנצח בכל תחרות מקבל סרט שמוצמד לסמל האביר.
- הילדים מסיימים בריקוד מתאמן מראש.
- לאחר מכן, תוצאות הטורניר מסוכמות: מספר הסרטים שזכו נספר, פרסים ומתנות מחולקים.
- המארח מסיים את האירוע.
המילה האחרונה של המגיש:
היום התחרות הראתה שכל אביר כאן הפך להיות!
חכם, מיומן, מיומן, חזק, אחראי, אמיץ!
הישאר כך לנצח ולעולם אל תשכח את המוטו!
תודה לכל מי שהריע לאבירים שלנו, הטורניר של היום הסתיים!"
תחרויות לתלמידי כיתה א'
לכל קבוצת גיל, אתה יכול לערוך טורניר תחרויות בבית הספר. כיתה א' יכולה להשתתף בתחרויות הבאות:
סוס עליז. לפני תחילת התחרות מעמיד המנחה מכשולים, למשל בקבוקי מים בנפח 5 ליטר מעוטרים במראה אבנים. המשימה של האבירים היא לנחש על כדור פיטבול בין האבנים בכיוון אחד, ולחזור חזרה לתחילת ההתחלה בקו ישר. האבירים האלה שהצליחו להתגבר על כל המכשולים בפחות זמן מנצחים
החרב היא ידידי. לתחרות זו תצטרך מספר בלונים מלאים באוויר ושתי חרבות, אוחפצים שמחקים אותם. המארח מציב שני כיסאות במרחק מסוים מהקבוצות, הבנים מסתדרים בזה אחר זה. המשימה של משתתפי הטורניר היא לרוץ לכיסא במהירות האפשרית, לרוץ סביבו ולחזור. במקביל, על כל אביר צעיר לזרוק בלון לאוויר עם חרב, וכך להתגבר על כל המרחק. הצוות שמסיים את המשימה מהר יותר מנצח
בדיקת זיכרון. המארח שואל את החבר'ה אם הם יודעים מי הם האבירים. לאחר קבלת תשובה חיובית, היא מזמינה את הצוותים לענות על מספר שאלות. אותם משתתפים בטורניר התחרות בבית הספר שיתנו את התשובה הנכונה מהר יותר מאחרים יזכו
מצילים נשים יפות. המארח לוקח את הילדים לכיוונים שונים ומעניק לכל חבר קבוצה 2 טבעות התעמלות. משימת האבירים היא לפרוס את הדרך מהחישוקים אל הגברות היפות שנמצאות ב"כלא". איך זה קורה? הילד מניח את ההולה הופ על הרצפה וצועד במרכזו. לאחר מכן, הוא מניח לפניו את החישוק הבא בצורה כזו שיוכל להיכנס לתוכו. במקביל, טבעת ההתעמלות הראשונה עולה וזוזת עוד יותר. כך, האביר הצעיר מגיע לגברת הקרובה ביותר, נוגע בידה ובשני חישוקים רץ חזרה לצוות. האבירים שמגיעים אל הבנות מהר יותר מיריביהם מנצחים
ריקוד ניצחון. לאחר שחרור הנשים היפות מגיע חג, והמנחהמזמינה את האבירים לבחור בת זוג לריקוד. הקפד לוודא שיש ילדה אחת לכל ילד. אם אין מספיק גבירותיי או רבותיי, אז הילד יכול להזמין קרובי משפחה מהמין השני שנוכחים באולם לרקוד
שאלות לתחרות בדיקת הזיכרון
אנו מציעים חידון שניתן להשתמש בו עם תלמידים צעירים יותר:
- איזה מהדברים הבאים לובשים אבירים? (כובע, כובע, קסדה, כובע)
- במה אבירים משתמשים כדי לנסוע למרחקים ארוכים?
- האם אביר יכול להילחם באביר אחר כדי לעמוד על מישהו צעיר ממנו?
- שם 3 פריטים שכל אביר צריך לקבל (למשל חרב, מגן, חנית).
- האם נערים, נערים וגברים צריכים לוותר על מושבם בתחבורה ציבורית? (אם כן, למי)
- אם אתה נוסע בתחבורה ציבורית עם אחותך/אמא/סבתא שלך, למי כדאי לרדת ראשון?
- מי נכנס ראשון לבית אם אתה ואמא על המדרגה?
- סייף מילולי.
תחרויות לכיתה ד'
טורניר ג'וסט בבית הספר (כיתה ד') כולל משימות קשות יותר. לדוגמה, המארח מושיב את שתי הקבוצות בשני שולחנות זה מול זה. כל קבוצה מניחה פיסת נייר על השולחן עם המילה "חסד" כתובה עליה.
המשימה של האבירים היא לחבר מילים קצרות אחרות מהמילה המקורית תוך 1.5 דקות. לאחר תום הזמן המוקצב, נציג אחד מכל צוות קורא את המילים המתקבלות בתורו. האבירים האלה מנצחיםשהצליחו ליצור מילים נוספות.
ואפשר גם לקיים את התחרויות הבאות:
בודק גבורה, זיכרון, יכולות מתמטיות. שתי הקבוצות ממשיכות לשבת ליד השולחנות, בעוד המארח שואל את המשתתפים סדרה של שאלות. האבירים עם התשובות הנכונות ביותר ינצחו
שחרור גברת מהשבי. המארח לוקח את האבירים לקצוות שונים של החדר ונותן לכל צוות 2 כיסאות. משתתפי הטורניר בעזרתם צריכים להגיע לבנות כמה שיותר מהר. איך זה נעשה? הילד עומד על כיסא ומניע את הכיסא השני כך שיהיה לו נוח לעלות עליו. ואז הוא לוקח את הראשון ומזיז אותו שוב. לאחר שהאביר נוגע בידה של גברת כלשהי, הוא חוזר לצוות ברגל עם הכיסאות ומעביר את השרביט למשתתף הבא. האבירים שמגיעים הכי מהר לבנות מנצחים
נופל לתהום. קשה מאוד לדמיין טורניר ג'וסטינג בבית הספר שמתקיים ללא משיכת חבל. מסיבה זו המארח מניח חפץ על הרצפה ומזמין את שני הצוותים ל"מחסום". ילדים לוקחים את החבל משני הצדדים ובאותו של המנהיג מנסים לגרור את כל האבירים היריבים מעל הסימן. אותם נערים שקמו על חפץ שוכב נחשבים כנפלו לתהום ומחוסלים. המנצחים הם אותם אבירים שהצליחו לזרוק את כל היריבים מהצוק
ריקוד אחרון.המנחה מכריז על התחרות האחרונה לריקוד הטוב ביותר. הבנים מזמינים את הבנות, והמנחה, המסכם את התנהגות האבירים, קובע את הזוכים בתחרות. בהחלט הכל נלקח בחשבון: באיזו גבורה הצליח האביר להזמין את גברתו לריקוד, איך ראה אותה בחזרה, האם הודה לה וכו'
שאלות למבחן העזות
אתה יכול להשתמש בדברים הבאים:
- שם את האביר המפורסם ביותר שלך (יכול להיות היסטורי או בדיוני).
- למה אבירים צריכים מוטו?
- אם 5 אבירים יצאו למערכה, אז הצטרפו אליהם 7 אבירים נוספים, ולאחר מכן 3 מהם הלכו לכיוון ההפוך, כמה אבירים נשארו בחולייה?
- האביר הלך לחלץ גברת יפה מהטירה תוך חודש עם 28 ימים בלבד. המסע לקח לו 8 ימים. באיזה חודש הגיע האביר לטירה?
- מה צריך אביר לעשות ביציאה מתחבורה עירונית/חנות/כניסה עם גברת?
- לאביר אחד יש 10 אצבעות על שתי הידיים. כמה אצבעות יש ל-10 אבירים בסך הכל?
שאלה נוספת: רשום 5 מחמאות, הקדש אותן לגברת יפה (חברה לכיתה, אמא). במקרה זה, הצוותים קוראים מחמאות לסירוגין. נקודה מוענקת לאותם אבירים שיכולים למנות מילים מחמיאות יותר.
מסקנה
לכן, הרעיון לקיים טורנירי ג'וסטינג בבית הספר עד ה-23 בפברואר הוא די טרי, הוא עדיין לא הפך משעמם לילדים. לקראת אירוע זה ובאופן ישיר במהלכו, לומדים הנעריםגבורה, רוח הצוות שלהם מעובדת. בתורן, הבנות לומדות נשיות וחמלה מכיוון שהצוות המפסיד מקבל מהן גם פרסי קלפים.
במקביל, כל הילדים המשתתפים בטורניר קרובים יותר באופן ניכר, הם הופכים פעילים יותר ורוצים להשתתף שוב באירועים אחרים.
