החיבור "מה אני רוצה להיות" ניתן לרוב לתלמידי בית ספר יסודי. וכאן המטרה היא לא רק להעלות את רמת האוריינות ולפתח את יכולת הביטוי הנכון של מחשבותיו. כתיבת עבודה כזו היא הזדמנות מצוינת לתלמידים להרהר בנושא נתון.
Structure
חשוב לדעת שכתיבת "מה שאני רוצה להיות" היא יצירה שכמו לכל חיבור אחר, יש לה מבנה. יש לדבוק בו. כמובן, עבור תלמידי תיכון זה נראה די מפורט: נושא, אפיגרף, מבוא, תוכן, תזות, טיעונים, מסקנה, מסקנות וחוות דעת של המחבר. תלמידים בבית הספר היסודי צריכים למלא רק את הטופס התלת חלקים. זהו מבוא, תוכן ומסקנה. אפשר עוד לפני שמתחילים לעבוד, לכתוב תוכנית קצרה - כדי לא לשכוח כלום. זה יקל על זה.
מבוא וסיום תופסים כ-30 אחוז מהעבודה כולה. 70% - זה כל החלק העיקרי, התוכן. בעיקרון, זה כל מה שאתה צריך.לדעת לתלמיד בית ספר יסודי.
הקדמה
הקדמה צריכה להדגיש את הנושא, כמו גם להגדיר את הקורא להכיר טקסט נוסף. ניתן להתחיל את ההרכב "מה אני רוצה להיות" כך: "השאלה של בחירת פעילות עתידית היא רצינית מאוד. מישהו עדיין לא החליט מה יעשה בעתיד, אחרים כבר החליטו. אני מתייחס לשני. כמובן שמוקדם מדי לדבר על משהו, כי דעתי עדיין עשויה להשתנות. אבל אני אשמח להיות וטרינר. זה מקצוע מאוד אצילי ושימושי". בשורות אלו בהחלט אפשר לסיים ולעבור לתוכן.
ההיפך יישמע כך: הבחירה בפעילות נוספת היא החלטה אחראית מאוד. אני מבין את זה, ובכל זאת אני לא יודע מי אהיה בעתיד. אולי מורה. או רופא. אולי אלך להנדסה. התשובה המדויקת תינתן לשאלה זו לאורך זמן. בינתיים, הדבר היחיד שנותר הוא לבחור”. גם הקדמה כזו מספיקה. הרעיון המרכזי יוצג בחלק הראשי הבא.
תוכן
מה לכתוב אחר כך? איך לפתח מחשבה בעבודה כמו החיבור "מה אני רוצה להיות"? למעשה, מדובר בעניין אינדיבידואלי. באמצעות הדוגמאות לעיל, ניתן לדמיין מהלך אפשרי נוסף של התפתחות הטקסט. המשך הנושא על וטרינר עשוי להיראות בערך כך: "למה אני רוצה להיות כזה? ראשית, אני אוהב חיות. ואני רוצה לעזור להם. כל בעלי החיים חסרי הגנה ואין להם מי שיטפל בהם. אם אדם יכול להתמודד עםהבעיות שלהם, אז בעלי חיים לא יכולים לעשות זאת. הם נעלבים ונפגעים בקלות. ואשמח לטפל בהם ולהציל את חייהם היקרים של חתולים, כלבים, ציפורים וכל השאר". הנה, באופן עקרוני, איך אתה יכול להמשיך את ההרכב "אני רוצה להיות וטרינר."
מה לגבי הדוגמה השנייה? ההמשך שלו עשוי להיראות כך: "אני אבחר לעצמי מקצוע רק כשאהיה בטוח שזה בדיוק מה שאוכל לעשות. הרופא אחראי. מורה - חוויות ועבודת יתר. קוסמונאוט - מבטיח, אך בלתי ניתן להשגה. מדען זה משהו שלוקח הרבה זמן. אני לא יודע מה יתאים לי. אבל אני חושב שעם הזמן אצליח לעשות את הבחירה הנכונה."
End
ולבסוף, המסקנה. בין אם זה החיבור "אני רוצה להיות מורה" או כל חיבור אחר, סופו צריך להיות תמציתי. כמה משפטים שיספגו את המהות של כל האמור לעיל וישימו לזה סוף. אפשר לסיים כך: “חשוב לעשות בחירה משמעותית במקצוע. אחרי הכל, למעשה, זה מה שתצטרכו לעשות למשך שארית חייכם. כמובן שרבים משנים את פעילותם, אבל אתה צריך ללמוד מחדש, לצבור שוב ניסיון. לכן, אל תעשה טעויות כאלה ולקחת את הבחירה שלך באחריות."
זה בעצם הכל. הדבר החשוב ביותר בעת כתיבת חיבור הוא לעקוב אחר המבנה ולהביע נכון את מחשבותיך. אז זו תהיה העבודה הנכונה.
