מערכות למידה מודרניות מבוססות על תקשורת, כלומר הן בעלות אופי תקשורתי. למורה יש משימה חשובה - ללמד ילדים להשתמש בשפת האם שלהם בצורה נכונה, להחדיר רצון לשפר אותה באופן קבוע ולהעשיר אותה, להביע את מחשבותיהם בצורה מוכשרת ומלאה, להתכונן לתקשורת מילולית יעילה וחילופי מידע. למטרות אלו, חימום דיבור הוא המתאים ביותר, המסייע בפיתוח כישורי הגייה, קריאה אקספרסיבית, וכן מכין לפעילות יצירתית. שיעורים כאלה קיבלו הרבה משוב חיובי, הן בקרב מורים מקצועיים והן בקרב הורי תלמידי בית ספר.
יעדים ויעדים
חימום דיבור (תרגיל דיבור) הוא קבוצה של תרגילים דינמיים קצרים. זהו היבט חשוב בהוראת ילדי גן וילדים בגילאי בית ספר יסודי שעדיין לא השיגו רמה גבוהה של תקשורת בעל פה וכישורי קריאה שוטפת. כמו כן, חימום דיבור לילדים מתבצע בבתחילת שיעור קריאה לשיפור ניסוח הצלילים ותרגול דיבור ברור. התנהלות קבועה של תרגילים כאלה תורמת לחיסול מהיר של פגמים בהגייה של צלילים הגורמים לקשיים אצל ילדים, דבר המאושר גם על ידי ביקורות של מרפאות תקשורת. הרעיון של חימום דיבור עשוי להשתנות בהתאם לאיזו מטרה המורה מונחה בעת ביצוע קבוצה מסוימת של תרגילים. רצוי להבחין בין חימום דיבור לפיתוח מיומנויות ניסוח, וכן לשיפור מיומנויות תקשורת.
המלצות מתודולוגיות
בעת הכנת חימום, עליך להיצמד להמלצות הבאות:
- יש צורך לבחור בקפידה את החומר לשיעורים, על סמך הערכה של המצב הפסיכולוגי והפדגוגי בכיתה.
- התעמלות צריכה לתרום לפיתוח האופקים של הילדים ולחדש את אוצר המילים הפעיל שלהם.
- עליך לעשות את התרגילים באופן קבוע, במשך כמה דקות בתחילת הפגישה.
- עבור בהדרגה מפשוט למורכב.
- אפשר לילדים להיות יצירתיים וסקרנים.
נשימה דיבור
שלב הכנה חשוב לביצוע חימום דיבור הוא פיתוח המיומנות לשאוף ולנשוף בצורה נכונה, עצור את הנשימה. המורה הידוע, המתודולוג לשפה הרוסית מ.ר. לבוב, שם את טכניקת הנשימה במקום הראשון. טכניקת נשימה:
- לנשום דרך האף;
- אל תרים כתפיים;
- שאיפה קצרה, נשיפהבצורה חלקה;
- אל תנפחו את הלחיים;
- קח הפסקות בין התרגילים כדי למנוע סחרחורת.
תרגילי נשימה מתבצעים ללא קול או עם קול. ניתן לבצע תרגילים ללא קול בצורה משחקית באמצעות חומרים מאולתרים. לדוגמה, בתרגיל "כדורגל" על התלמידים לפוצץ כדור נייר לתוך השער, בתרגיל "פרפר" עליהם לגרום לפרפר נייר תלוי על חוט להתנפנף. לפעמים זה יספיק רק להדליק את הפנטזיה - לנשוף בעדינות על שן הארי דמיוני או לכבות נרות על עוגת יום הולדת בלתי נראית מבלי לנפח את הלחיים.
חימום דיבור לפיתוח כישורי ניסוח
חימום דיבור מסוג זה מתבצע באופן מסורתי במספר שלבים:
- תרגילים לפיתוח מכשירי הדיבור או התעמלות מפרקים. מכוון לאימון המנגנון המפרק (לשון, שפתיים, חיך רך).
- תרגילים לתרגול דיקציה מאפשרים לתלמידים להקנות מיומנות של הגייה ברורה של מילים, ללמד דיוק בבניית הצהרות ושליטה עצמית.
- תרגילי אינטונציה מאפשרים לתלמידים לרכוש את המיומנות של הבעת מחשבות בצבעוניות רגשית שונה, כמו גם לזהות רגשות של אנשים אחרים בקול.
לדוגמה לחימום דיבור לפיתוח מיומנויות ניסוח
התעמלות מפרקים - תרגילים "צפרדע", "פיל", "שעון". במהלך התרגילים הללו, ילדים מאמנים בשעשוע את השפתיים והלשון. חימום דיבור לניסוח מבוצע תחת הספירה, הקצב יכול גםהגדר חריזה לנושא פשוט.
תרגילים לתרגול דיקציה. תלמידים מבטאים בבירור סדרה של תנועות (i-e-a-o-u-s), ולאחר מכן הברות (ar-or-ur-yr, rya-ro-re-rya). נִקָיוֹן. זהו גם חימום דיבור נפוץ ויעיל. קריאת טוויסטרים בלשון מכוונת לחזרה חוזרת על משפט המורכב ממילים בעלות ניסוח מורכב (לארבעה צבים יש ארבעה צבים).
תרגילי אינטונציה. "בקור של החורף כולם צעירים". אתה צריך לקרוא את הפתגם באינטונציות שונות - תחילה עם תחושת שמחה, אחר כך עצב והפתעה.
חימום דיבור לפיתוח מיומנויות תקשורת
שאלות ותשובות. זה גורם לך לחשוב בצורה רחבה, לגלות סקרנות, מספק כלי למציאת המידע הנכון. תלמידי בית הספר היסודי מתקשים לקחת יוזמה בדיבור ובשאלות שונות. לכן, בשלבים הראשונים, מומלץ לתת משימות לא כלליות מדי, ספציפיות.
משחק דיאלוג. עוזר לתלמידים למצוא את עצמם במצב תקשורתי חדש, גורם לדמיון ולכושר ההמצאה לעבוד, תורם לחשיפה הרגשית שלהם.
תיאור המצב. הוא מלמד איך לבנות מונולוג בצורה נכונה, לדבר על משהו ארוך יחסית ובאופן קוהרנטי. לפיתוח אופקים, ניתן לבצע אותו באמצעות רפרודוקציות של יצירות מפורסמות של אמנים רוסים.
דוגמה לחימום דיבור לפיתוח הדמיון
תשובה-שאלה. זהו סוג של חימום דיבור של שאלה-תשובה, רק שהוא מבוצע הפוך. אתה יכול להמציא שם מהנה שילדים יאהבו, כמו המשחק "בפנים" או "הפוך". בתחילת התרגיל המורה קוראת סיפור קצר או מציגה תמונה, לפיה הילדים בעצמם ממציאים סיפור. לאחר מכן כל תלמיד מקבל כרטיס עם תשובה ("ארבע", "ביער"), שאלות שעליו להמציא בעצמו. ("כמה כפות יש לשועל?", "איפה היא גרה?).
משחק דיאלוג. לאחר שהילדים תרגלו שאילת שאלות, הם יכולים להתחיל לשאול זה את זה שאלות. תלמיד אחד ("אורח") מקבל כרטיס שעליו כתוב תפקידו, אך אינו מראה אותו לאחרים. המשימה של השאר היא לנחש מי עומד מולם על ידי שאילת שאלות שונות. הנושאים עשויים להשתנות: מקצועות, יצורים קסומים, פירות וירקות.
תרגילים שימושיים בהוראת שפה זרה
חימום דיבור (חימום אנגלי) חשוב במיוחד בכיתה בשפה זרה. חימום דיבור בשיעורי אנגלית מאפשר למורה להפוך את תחילת השיעור למוארת ולמשוך את תשומת הלב של התלמידים, עוזר לילדים להתכוונן לשיעור ולעבור משפת האם שלהם לזרה. מצד אחד, תרגילים כאלה באנגלית יכולים להיות מכוונים לחזור ולגבש את החומר שנלמד בשיעור הקודם. מצד שני, חימום נאום יכול לשמש כחלק מבוא לנושא חדש. ישנם מספר סוגים של תרגילים כאלה:
- נאום חימום פונטי. אנגלית מהווה אתגר לתלמידים בכל הנוגע להגיית הצלילים הבין-שיניים "s" ו-"z", אשר נעדרים בשפת האם שלהם. חימום פונטי עוזר להכין את מכשיר הדיבור להגייה של צלילים מורכבים. סוג זה כולל פיתולי לשון, חרוזים, "סולמות" פונטיים (אנחנו - מנצחים - רוח - חורף - חלון).
- לקסיקלי. כחימום דיבור מילוני, ניתן להשתמש במשחק כדור השלג, כאשר כל תלמיד מוסיף מילה אחת למשפט המקורי. המורה מציעה משפט לדוגמה ומראה דוגמה: "גברת הלכה לשוק וקנתה… דלעת". התלמידים ממשיכים להוסיף מילה אחת למשפט, תוך חזרה על כל האפשרויות הקודמות. המשימה מעודדת חזרה. שינון סדר המילים במשפט, צורת העבר של פעלים לא סדירים (הלך, קנה), אוצר המילים עובד על נושא ספציפי.
- דקדוק. עוזר לחזק נושא דקדוקי ספציפי. ניתן לבנות את העבודה בטופס שאלה-תשובה. לדוגמה, תלמידים עומדים במעגל, זורקים כדור אחד לשני ושואלים בתורו את השאלה "האם אי פעם…?";
- חימום דיאלוג באנגלית עוזר לפתח את המיומנות של גיבוש סוגים שונים של שאלות, כמו גם תשובה קצרה ותמציתית. המורה מציעה לתלמידים כרטיסים עם תיאור המצב וחלוקת התפקידים. למשל היכרות, שיח בספריה, שיח בקליניקה וכו'
לאורך החיים, הדיבור של האדם משתפר ומתעשר. התקופה החשובה ביותר בהיווצרותו ובהתפתחותו היא הילדות. בזמן זה, יש התפתחות אקטיבית של אמצעי השפה, אוצר המילים מתחדש ומופעל, מיומנויות קריאה וכתיבה נולדות. חימום דיבור בבית הספר היסודי עוזר לילדים לעבור לרמה חדשה של פעילות דיבור, לשפר את ההגייה, ללמוד לתקשר, כמו גם להתגבר על מחסומים רגשיים ולהאמין ביכולות שלהם.
