במוסדות להשכלה גבוהה משתמשים לעתים קרובות במושגים של "אינדוקציה" ו"דדוקציה", אך לעיתים רחוקות הם מוסברים. לכן, מתוך הרגל, אנשים רבים משתמשים בהם, מדברים בבחינה על שיטות של מדע מסוים (בהתאם לנושא הנלמד). אבל אם מתבקשים מגיבים מעוררי עצבים כאלה לתת דוגמאות, רבים הולכים לאיבוד. קשה להם במיוחד להבחין בין אינדוקציה לדדוקציה. זוהי שאלה מסורתית עבור רבים ששלפו את הכרטיס מספר אחד.
Risky Insights
אינדוקציה היא שיטה של הכרה כאשר מסיקים מסקנה ממספר רב של מקרים מסוימים לגבי דפוסים כלליים. כך גילו ניוטון, מנדל, טסלה את תגליותיהם. אינדוקציה היא שיטה פרודוקטיבית, עם זאת, מסוכנת מאוד. לדוגמה, אם מעולם לא ראית ברבורים שחורים, אתה יכול להניח שכל הברבורים לבנים. כלומר, כשעובדים עם אינדוקציה, צריך להיזהר ולזכור תמיד לגבי "הברבורים השחורים".
הנימוק של בלש 1
ניכוי זה עניין אחר. זו עבודה עם דפוסים שכבר מבוססים. אנשים רבים מזהים את המילה הזו מספרים על שרלוק הולמס. לפעמים אתה יכול לפגוש את הדעה שהוא בעצם עבד באינדוקציה. ובכל זאת מדע הדדוקציה שלימד את ווטסון עומד בשמו. לפני תחילת חקירת הפשע, הולמס חקר בקפידה את האנטומיה המשפטית, את צבע החול באזורים שונים של לונדון ודוחות. כלומר, הוא הכיר את ההלכות הכלליות. ואז, לאחר שראה עובדות ספציפיות, הוא חיבר אותן עם הוראות כלליות. כלומר, הוא לא קבע "תיאוריות" חדשות בשלב החקירה, הוא עבר מהידע שלו על הכלל לפרט. מסתבר שגם בעבודתו הייתה אינדוקציה, אבל בשלב של הכנה כללית של עצמו כמומחה. וכאשר עמד בפני פשע, הולמס השתמש בניכוי.
בדוגמה פשוטה
אבל מה זה ניכוי? זה דיון מהכלל לפרט. מאז בית הספר, כל אחד מאיתנו זוכר את התגובות האיכותיות המאפשרות לנו לקבוע את נוכחותו של חומר מסוים במבחנה. מה הקשר לניכוי? דוגמה לתגובה איכותית, כאשר לתלמיד יש ידיעה שלמשל צריכה להיות "מראה כסף" אם יש אלדהידים במבחנה, היא דוגמה לידע כללי. והתלמיד רואה סרט בצבע אופייני! פרטי זו עובדה. בעזרת ניכוי התלמיד מסיק שיש אלדהיד במבחנה.
מגלה ומשתמש
כלומר, אינדוקציה ודדוקציה הם לא רק הגיון, הם דרכים להשיג ידע חדש. כשזה מגיע לכימיה,שגילה את תגובת מראת הכסף, אז מבחינתו הקביעה שאפשר לחשב כך את האלדהיד היא מסקנה אינדוקטיבית. אבל עבור התלמיד, לדעת מה בדיוק יש במבחנה הוא ידע מבוסס דדוקטיבית.
דידוקציה מואשמת לעתים קרובות כלא פרודוקטיבית, ואומרת שזה לא עוזר לבסס דברים חדשים על העולם. למעשה, בלעדיו, אי אפשר גם לחקור את העולם, כי כשמגלה מדען בדרך כלל לוקח בחשבון דפוסים ידועים כבר, כלומר הוא משתמש גם בדדוקציה וגם באינדוקציה. החשיבה שלנו מורכבת מאוד, ויש צורך בפעולות שונות כדי להבין הכל נכון. אחרי הכל, העולם אינו פשוט כלל, ולכן עלינו לסבך את המודלים של הבנתו.
