אנו תופסים את העולם סביבנו הודות לשתי מערכות: האות הראשון והשני.
כדי לקבל מידע על מצב הגוף והסביבה החיצונית, מערכת האיתות הראשונה משתמשת בכל החושים האנושיים: מגע, ראייה, ריח, שמיעה וטעם. מערכת האיתות השנייה, הצעירה יותר, מאפשרת לך לתפוס את העולם באמצעות דיבור. התפתחותו מתרחשת על בסיס ובאינטראקציה עם הראשונים בתהליך ההתפתחות והצמיחה של האדם. במאמר זה, נבחן מהי מערכת האיתות הראשונה, כיצד היא מתפתחת ומתפקדת.
איך זה קורה אצל בעלי חיים?
כל בעלי החיים יכולים להשתמש רק במקור מידע אחד על המציאות הסובבת ושינויים במצבה, שהיא מערכת האותות הראשונה. העולם החיצון, המיוצג באמצעות אובייקטים שונים,בעלי מגוון תכונות כימיות ופיזיקליות, כגון צבע, ריח, צורה וכו', פועלים כאותות מותנים המזהירים את הגוף מפני שינויים אליהם יש צורך להסתגל. אז, עדר של צבאים מנמנם בשמש, מריח טורף זוחל, ממריא בפתאומיות ובורח. המעצבן הפך לאות של סכנה מתקרבת.
לכן, בבעלי חיים גבוהים יותר, מערכת האיתות הראשונה (הרפלקס המותנה) היא השתקפות מדויקת של העולם החיצון, ומאפשרת לך להגיב נכון לשינויים ולהסתגל אליהם. כל האותות שלו מתייחסים לאובייקט ספציפי והם ספציפיים. רפלקסים מותנים, המהווים את הבסיס לחשיבה היסודית הקשורה לנושא של בעלי חיים, נוצרים באמצעות מערכת זו.
מערכת האיתות האנושית הראשונה פועלת באותו אופן כמו אצל בעלי חיים גבוהים יותר. תפקודו המבודד נצפה רק ביילודים, מלידה ועד גיל שישה חודשים, אם הילד נמצא בסביבה חברתית נורמלית. היווצרות ופיתוח מערכת האיתות השנייה מתרחשים בתהליך וכתוצאה מחינוך ואינטראקציות חברתיות בין אנשים.
סוגי פעילות עצבנית
האדם הוא יצור מורכב שעבר שינויים מורכבים בהתפתחותו ההיסטורית הן בפן האנטומי והפיזיולוגי והן במבנה ובתפקוד הפסיכולוגיים. כל מכלול התהליכים המגוונים המתרחשים בוגוף, מתבצע ונשלט על ידי אחת המערכות הפיזיולוגיות העיקריות - העצבים.
הפעילות של מערכת זו מחולקת לנמוכים ולגבוהים יותר. מה שנקרא פעילות העצבים התחתונה אחראית על השליטה והניהול של כל האיברים והמערכות הפנימיות של גוף האדם. אינטראקציות עם אובייקטים ואובייקטים של המציאות הסובבת באמצעות תהליכים ומנגנונים נוירו-נפשיים כגון אינטליגנציה, תפיסה, חשיבה, דיבור, זיכרון, תשומת לב מכונה פעילות עצבית גבוהה יותר (HNA). אינטראקציה כזו מתרחשת באמצעות השפעה ישירה של עצמים שונים על קולטנים, למשל, שמיעתיים או חזותיים, עם שידור נוסף של האותות המתקבלים על ידי מערכת העצבים לאיבר עיבוד המידע - המוח. זה היה סוג האיתות הזה שהמדען הרוסי I. P. Pavlov כינה את מערכת האיתות הראשונה. בזכותה התאפשרה לידתה ופיתוחה של מערכת האיתות השנייה, האופיינית לאנשים בלבד ומזוהה עם מילה נשמעת (דיבור) או גלויה (מקורות כתובים).
מהן מערכות איתות?
בהתבסס על עבודותיו של הפיזיולוגי וחוקר הטבע הרוסי המפורסם I. M. Sechenov על פעילות הרפלקס של החלקים הגבוהים במוח, IP Pavlov יצר תיאוריה על GNA - הפעילות העצבית הגבוהה יותר של אדם. במסגרת דוקטרינה זו גובשה התפיסה מהן מערכות אותות. הם מובנים כקומפלקסים של קשרי רפלקס מותנים הנוצרים בקליפת המוח (isocortex) של המוח כתוצאה מקליטת דחפים שונים מהעולם החיצון או ממערכות ואיברי הגוף. כלומר, עבודתה של מערכת האיתות הראשונה מכוונת לביצוע פעולות אנליטיות וסינתטיות לזיהוי אותות מהחושים על עצמים בעולם החיצון.
כתוצאה מהתפתחות חברתית ושליטה בדיבור, קמה והתפתחה מערכת איתות שנייה. ככל שנפשו של הילד גדלה ומתפתחת, היכולת להבין ולאחר מכן לשחזר דיבור מתפתחת בהדרגה כתוצאה מהופעה וגיבוש של קשרים אסוציאטיביים, צלילים מודגשים או מילים עם רשמים חושיים של עצמים בסביבה החיצונית.
תכונות של מערכת האיתות הראשונה
במערכת האיתות הזו, גם האמצעים ושיטות התקשורת, וכל צורות ההתנהגות האחרות מבוססות על תפיסה ישירה של המציאות הסובבת והתגובה לדחפים המגיעים ממנה בתהליך האינטראקציה. מערכת האיתות הראשונה של אדם היא השתקפות קונקרטית-חושית של תגובה של ההשפעה על קולטנים מהעולם החיצון.
ראשית, בגוף יש תחושה של כל תופעה, מאפיינים או אובייקטים הנתפסים על ידי הקולטנים של איבר חישה אחד או יותר. ואז התחושות הופכות לצורות מורכבות יותר - תפיסה. ורק לאחר שמערכת האותות השנייה נוצרת ומפותחת, אפשר ליצורצורות מופשטות ספציפיות לאובייקט של השתקפות, כגון ייצוגים ומושגים.
לוקליזציה של מערכות איתות
המרכזים הממוקמים בהמיספרות המוחיות אחראים לתפקוד תקין של שתי מערכות האיתות. קליטה ועיבוד מידע עבור מערכת האותות הראשונה מתבצעת על ידי ההמיספרה הימנית. גם התפיסה וגם העיבוד של זרימת המידע עבור מערכת האיתות השנייה מיוצרים על ידי ההמיספרה השמאלית, האחראית על התפתחות החשיבה הלוגית. מערכת האיתות האנושית השנייה (יותר מהראשונה) תלויה בשלמות המבנית של המוח ובתפקודו.
הקשר בין מערכות איתות
מערכות האותות השניות והראשונות לפי פבלוב נמצאות באינטראקציה מתמדת ומקושרות זו בזו מבחינת תפקידיהן. זאת בשל העובדה שעל בסיס הראשון, קמה והתפתחה מערכת האיתות השנייה. האותות של הראשון המגיעים מהסביבה ומחלקים שונים בגוף נמצאים באינטראקציה מתמשכת עם האותות של השני. במהלך אינטראקציה כזו, מתעוררים רפלקסים מותנים מסדר גבוה, היוצרים ביניהם קשרים פונקציונליים. בקשר עם תהליכי החשיבה המפותחים ואורח החיים החברתי, לאדם יש מערכת איתות שניה מפותחת יותר.
שלבי פיתוח
בתהליך של התפתחות נפשית אינדיבידואלית של ילד שנולד בזמן, מערכת האיתות הראשונה מתחילה להיווצר תוך מספר ימים לאחר הלידה. בגילאי 7-10בימים, היווצרות הרפלקסים המותנים הראשונים אפשריים. אז, התינוק עושה תנועות יניקה עם השפתיים שלו עוד לפני שהפטמה הוכנסה לפיו. רפלקסים מותנים לגירויים קוליים יכולים להיווצר בתחילת החודש השני לחיים.
ככל שהילד מתבגר, כך נוצרים מהר יותר הרפלקסים המותנים שלו. כדי שלתינוק חודשי יהיה קשר זמני, יצטרכו לעשות חזרות רבות של חשיפה לגירויים בלתי מותנים ומותנים. עבור תינוק בן חודשיים עד שלושה חודשים, נדרשות רק כמה חזרות כדי ליצור את אותו חיבור זמני.
מערכת האיתות השנייה מתחילה להתגבש בילדים מגיל שנה וחצי, כאשר במתן שמות חוזרים ונשנים של חפץ, יחד עם הדגמתו, הילד מתחיל להגיב למילה. בילדים, זה בא לידי ביטוי רק עד גיל 6-7.
היפוך תפקידים
לפיכך, בתהליך ההתפתחות הפסיכופיזית של הילד, לאורך כל הילדות וההתבגרות, חל שינוי במשמעות ובעדיפות בין מערכות האותות הללו. בגיל בית הספר ועד תחילת ההתבגרות, מערכת האיתות השנייה באה לידי ביטוי. במהלך ההתבגרות, עקב שינויים הורמונליים ופיזיולוגיים משמעותיים בגוף של מתבגרים, לתקופה קצרה הופכת שוב מערכת האיתות הראשונה למובילה. על ידי הכיתות הבוגרות של בית הספר, מערכת האיתות השנייה שוב תופסת ושומרת על מעמדה הדומיננטי לאורך כל החיים,משתפר ומתפתח כל הזמן.
משמעות
למערכת האיתות הראשונה של אנשים, למרות הדומיננטיות של השנייה במבוגרים, ישנה חשיבות רבה בסוגים של פעילויות אנושיות כמו ספורט, יצירתיות, למידה ועבודה. בלעדיו, עבודתו של מוזיקאי ואמן, שחקן וספורטאי מקצועי תהיה בלתי אפשרית.
למרות הדמיון של מערכת זו בבני אדם ובבעלי חיים, בבני אדם, מערכת האיתות הראשונה היא מבנה הרבה יותר מורכב ומושלם, מכיוון שהיא נמצאת באינטראקציה הרמונית מתמדת עם השנייה.
