כבר עשר שנים, רוסיה משתתפת בתהליך בולוניה, המתמקד בהתכנסות הרמונית של מערכות ההשכלה הגבוהה במדינות אירופה. לאחר החתימה על הצהרת בולוניה ברוסיה, בוצעה רפורמה במערכת ההשכלה הגבוהה והתרחש מעבר הדרגתי ומדוד למערכת דו-שכבתית. תואר ראשון ושני הן שתי הרמות המרכיבות כיום את מערכת ההשכלה הגבוהה.
ברוסיה, תכניות לתואר ראשון ושני תואמות למערכות החינוך המקובלות באירופה, מה שללא ספק מעלה את ערכן של דיפלומות ממוסדות להשכלה גבוהה ברוסיה מבחינת תעסוקה הן ברוסיה והן מחוצה לה. בנוסף, בוגר יכול להגיש בקשה לתואר שני בפרופיל אחר, באוניברסיטה אחרת, במדינה אחרת. זה לא נוגד את הכללים והוא די מבורך, וכך גם הקבלה לתכנית לתואר שני לאחר צבירת ניסיון בעבודה.
הדעה שתואר ראשון ברוסיה הוא השכלה גבוהה לא שלמה נחשבת לא נכונה. גם תואר ראשון וגם תואר שני הם השכלה גבוהה שלמה, הבדלים נוצרים בעת הגשת מועמדות לתפקידים אחראיים רציניים. כך, למשל, לעבודה אדמיניסטרטיבית ללא אחריות מיוחדתגם תואר ראשון וגם תואר שני יתקבלו בברכה. ובמקרה של עבודה תעשייתית ואחריות גבוהה, תינתן העדפה, במקום זאת, לאדון. עם זאת, התואר השני במשפטים ברוסיה מסיים את אותו כוח אדם שרמת הכשירות שלהם מאפשרת להם להתקבל לעבודה כשופט או תובע, בניגוד לתואר ראשון במשפטים, וזה משחק תפקיד מסוים בעיני הסטודנטים - עכשיו הם משכילים בהתאם לתוכניות והשאיפות שלהם.
כמובן, מצב זה מתרחש לא רק בהכשרת כוח אדם במשפטים, זה נוהג מקובל. רמת ההכשרה הבסיסית ללא התמחות צרה היא התואר הראשון, והתואר השני זמין רק לבוגרים, ולימודי התואר השני זמינים רק למאסטרים.
לאחר חלוקת מערכת ההשכלה הגבוהה לשלבים, למעסיקים יש שאלות לגבי כישורי המועמדים, אבל ברוב המקרים הכל נקבע לפי הניסיון והתכונות האישיות של הסטודנטים של אתמול. חשוב להבין את הגבול בין רווק, מאסטר ומומחה – כולם מקצוענים, כולם בעלי השכלה גבוהה. אבל תואר ראשון לאחר סיום הלימודים הוא תיאורטיקן ללא ידע מיוחד (אבל בעל השכלה מיוחדת), מאסטר לאחר סיום הלימודים הוא תיאורטיקן עם מטען הגון של ידע מיוחד. מומחה עוזב את האוניברסיטה כמתרגל טוב עם הידע, הכישורים והיכולות המיוחדים הנדרשים.
אי אפשר גם שלא לשים לב לעובדה שאחרי אימוץ הבולוניהההכרזה צמצמה את הזמן המינימלי להשכלה גבוהה. ניתן להפוך לבוגר לאחר סיום ארבע שנות לימוד, כלומר ניתן ללמוד בתכנית לתואר שני במקביל לעבודה בהתמחות.
