כל יום, כל אדם מופגז בכמות עצומה של מידע. אנו מתמודדים עם מצבים חדשים, אובייקטים, תופעות. יש אנשים שאין להם בעיה להתמודד עם זרימת הידע הזו ולהשתמש בו בהצלחה לטובתם. אחרים מתקשים לזכור משהו. מבחינות רבות, מצב זה מוסבר בהשתייכותו של אדם לסוג מסוים על פי דרך תפיסת המידע. אם הוא מוגש בצורה שאינה נוחה לאדם, העיבוד שלו יהיה קשה ביותר.
מהו מידע?
למושג "מידע" יש משמעות מופשטת ומבחינות רבות הגדרתו תלויה בהקשר. בתרגום מלטינית, משמעות המילה הזו היא "הבהרה", "ייצוג", "היכרות". לרוב, המונח "מידע" מובן כעובדות חדשות שנתפסות ומובנות על ידי אדם, וגם מוכרות כמועילות. בתהליך עיבוד המידע הזה בפעם הראשונה, אנשים מקבלים ידע מסוים.
איך זה נתפסמידע?
תפיסת מידע על ידי אדם היא היכרות עם תופעות ואובייקטים דרך השפעתם על איברי חישה שונים. בניתוח התוצאה של ההשפעה של אובייקט או מצב על איברי הראייה, השמיעה, הריח, הטעם והמגע, הפרט מקבל מושג מסוים לגביהם. לפיכך, הבסיס בתהליך תפיסת המידע הוא חמשת החושים שלנו. במקביל, ניסיון העבר של אדם וידע שנרכש בעבר מעורבים באופן פעיל. כשפונים אליהם, אתה יכול לייחס את המידע שהתקבל לתופעות ידועות כבר או להפריד אותו מהמסה הכללית לקטגוריה נפרדת. דרכים לתפיסת מידע מבוססות על כמה תהליכים הקשורים לנפש האדם:
- חושב (לאחר שראה או שמע חפץ או תופעה, אדם שמתחיל לחשוב, מבין מול מה הוא עומד);
- דיבור (היכולת לתת שם למושא התפיסה);
- רגשות (סוגים שונים של תגובות לאובייקטים של תפיסה);
- will (יכולת אנושית לארגן את תהליך התפיסה).
הצגת מידע
לפי פרמטר זה, ניתן לחלק את המידע לסוגים הבאים:
- טקסט. הוא מוצג בצורה של כל מיני סמלים, אשר, בשילוב זה עם זה, מאפשרים לך לקבל מילים, ביטויים, משפטים בכל שפה.
- נומרי. זהו מידע המיוצג על ידי מספרים וסימנים המבטאים פעולה מתמטית מסוימת.
- סוניק. זהו דיבור בעל פה ישירות, הודות לאיזה מידע מאחדאדם מועבר לאחר, והקלטות אודיו שונות.
- גרפיקה. הוא כולל דיאגרמות, גרפים, שרטוטים ותמונות אחרות.
תפיסה והצגת מידע קשורות קשר בל יינתק. כל אדם מנסה לבחור בדיוק את האפשרות של הצגת נתונים שתספק את ההבנה הטובה ביותר שלהם.
שיטות לתפיסת מידע אנושית
לרשות האדם יש כמה שיטות כאלה. הם נקבעים על ידי חמשת החושים: ראיה, שמיעה, מישוש, טעם וריח. בהקשר זה קיים סיווג מסוים של מידע לפי דרך התפיסה:
- visual;
- sonic;
- מישוש;
- tasty;
- olfactory.
מידע חזותי נתפס דרך העיניים. הודות להם, תמונות חזותיות שונות נכנסות למוח האנושי, אשר לאחר מכן מעובדות שם. השמיעה הכרחית לתפיסת המידע המגיע בצורה של צלילים (דיבור, רעש, מוזיקה, אותות). איברי המגע אחראים לאפשרות לתפוס מידע מישוש. קולטנים הממוקמים על העור מאפשרים להעריך את הטמפרטורה של האובייקט הנבדק, סוג פני השטח שלו וצורתו. מידע על טעם נכנס למוח מקולטנים על הלשון ומומר לאות שבאמצעותו אדם מבין באיזה מוצר מדובר: חמוץ, מתוק, מר או מלוח. חוש הריח גם עוזר לנו להבין את העולם סביבנו, ומאפשר לנו להבחין ולזהות כל מיני ריחות. את התפקיד העיקרי בתפיסת המידע ממלאיםחָזוֹן. הוא מהווה כ-90% מהידע הנרכש. אופן תפיסת המידע הקול (שידור רדיו, למשל) הוא כ-9%, ושאר החושים אחראים רק ל-1%.
סוגי תפיסה
אותו מידע המתקבל בכל דרך מסוימת נתפס באופן שונה על ידי כל אדם. מישהו אחרי דקה שקרא את אחד מדפי הספר יכול בקלות לשחזר את תוכנו, בעוד שהשני לא יזכור כמעט כלום. אבל אם אדם כזה קורא את אותו טקסט בקול, הוא יזכור בקלות את מה ששמע לזכרו. הבדלים כאלה קובעים את המאפיינים של תפיסת המידע על ידי אנשים, שכל אחד מהם טבוע בסוג מסוים. יש ארבעה בסך הכל:
- Visuals.
- Audials.
- Kinesthetics.
- דיסקרטיים.
לעיתים קרובות חשוב מאוד לדעת איזה סוג של תפיסת מידע דומיננטית עבור אדם וכיצד היא מאופיינת. זה משפר משמעותית את ההבנה ההדדית בין אנשים, מאפשר להעביר במהירות ובאופן מלא את המידע הדרוש לבן שיחו.
Visuals
אלו אנשים שעבורם איבר החישה העיקרי בתהליך הכרת העולם סביבנו ותפיסת המידע הוא הראייה. הם זוכרים בצורה מושלמת חומר חדש אם הם רואים אותו בצורה של טקסט, תמונות, דיאגרמות וגרפים. בדיבור של חזותיים, יש לעתים קרובות מילים הקשורות איכשהו למאפיינים של אובייקטים על ידי תכונותיהם החיצוניות, עצם הפונקציה של הראייה ("בוא נראה", "אור", "בהיר", "זה יהיה גלוי", "נראה לי").אנשים כאלה בדרך כלל מדברים בקול רם, במהירות ומחוות תנועה פעילה בו-זמנית. חזותיים מקדישים תשומת לב רבה למראה שלהם, לסביבה.
Audials
ללומדים שמיעתיים קל הרבה יותר ללמוד את מה שהם שמעו פעם אחת, ולא ראו מאה פעמים. המוזרויות של תפיסת המידע על ידי אנשים כאלה נעוצה ביכולתם להקשיב ולזכור היטב את הנאמר הן בשיחה עם עמיתים או קרובי משפחה, והן בהרצאה במכון או בסדנה. לאודיאלים יש אוצר מילים גדול, נעים לתקשר איתם. אנשים כאלה יודעים לשכנע בצורה מושלמת את בן השיח בשיחה איתו. הם מעדיפים פעילויות שקטות על פני בילוי פעיל, הם אוהבים להאזין למוזיקה.
Kinesthetics
מגע, ריח וטעם ממלאים תפקיד חשוב בתהליך תפיסת המידע על ידי קינסתטיקה. הם מבקשים לגעת, להרגיש, לטעום את החפץ. משמעותי לקינסתטיקה ולפעילות גופנית. בדיבור של אנשים כאלה, יש לעתים קרובות מילים המתארות תחושות ("רכות", "לפי הרגשות שלי", "תפוס"). עבור ילד קינסתטי, יש צורך במגע גופני עם יקיריהם. חיבוקים ונשיקות, בגדים נוחים, מצעים רכים ונקיים חשובים לו.
דיסקרטיים
שיטות לתפיסת מידע קשורות ישירות לחושים האנושיים. רוב האנשים רוכשים ידע דרך ראייה, שמיעה, מגע, ריח וטעם. עם זאת, סוגי תפיסת המידע כוללים את זו הקשורה בעיקר לחשיבה. אנשים שתופסים את העולם סביבם בצורה כזונקרא בדידים. יש לא מעט כאלה, והם נמצאים רק בקרב מבוגרים, שכן ההיגיון אינו מפותח דיו בילדים. בגיל צעיר, הדרכים העיקריות לתפיסת מידע בדידים הן חזותיות ושמיעתיות. ורק עם הגיל הם מתחילים להרהר באופן פעיל במה שראו ושמעו, תוך גילוי ידע חדש בעצמם.
סוג התפיסה ויכולת הלמידה
הדרך שבה אנשים תופסים מידע קובעת במידה רבה את צורת הלמידה שתהיה הכי יעילה עבורם. כמובן, אין אנשים שיקבלו ידע חדש לחלוטין בעזרת איבר חישה אחד או קבוצה מהם, למשל, מגע וריח. כולם משמשים כאמצעי לתפיסת מידע. עם זאת, הידיעה אילו איברי חישה דומיננטיים באדם מסוים מאפשרת לאחרים להביא אליו במהירות את המידע הדרוש, והאדם עצמו מאפשר לו לארגן ביעילות את תהליך החינוך העצמי.
Visuals, למשל, צריכים להציג את כל המידע החדש בצורה קריאה, בתמונות ובדיאגרמות. במקרה זה, הם זוכרים את זה הרבה יותר טוב. חזותיים בדרך כלל מצטיינים במדעים המדויקים. אפילו בילדותם הם מרכיבים פאזלים בצורה מושלמת, מכירים צורות גיאומטריות רבות, מציירים היטב, מציירים, בונים מקוביות או מבנאי.
אודיאלים, להיפך, קולטים בקלות רבה יותר מידע המתקבל מדיבור בעל פה. זה יכול להיות שיחה עם מישהו, הרצאה, הקלטת אודיו. כאשר מלמדים שפה זרה לסטודנטים שמיעתיים, קורסי שמע עדיפים על מודפסים.הדרכה. אם אתה עדיין צריך לזכור את הטקסט הכתוב, עדיף לומר אותו בקול.
קינסתטיקה מאוד ניידת. הם מתקשים להתרכז במשהו לאורך זמן. לאנשים כאלה קשה להטמיע את החומר המתקבל בהרצאה או מספר לימוד. תהליך השינון יעבור מהר יותר אם לומדים קינסתטיים ילמדו לחבר בין תיאוריה ופרקטיקה. קל להם יותר ללמוד מדעים כמו פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, שבהם ניתן לייצג מונח או חוק מדעיים ספציפיים כתוצאה מניסוי שנערך במעבדה.
לדיסקרטים לוקח קצת יותר זמן מאנשים אחרים לשים לב למידע חדש. תחילה עליהם להבין את זה, לתאם את זה עם ניסיון העבר שלהם. אנשים כאלה יכולים, למשל, להקליט הרצאה של מורה על מקליט קול כדי להאזין לה בפעם השנייה לאחר מכן. ישנם אנשי מדע רבים בין דיסקרטים, שכן רציונליות והיגיון הם מעל הכל עבורם. לכן, בתהליך הלימוד הם יהיו הכי קרובים לאותם מקצועות שבהם הדיוק קובע את תפיסת המידע - מדעי המחשב למשל
תפקיד בתקשורת
סוגי תפיסת מידע משפיעים גם על האופן שבו עדיף לתקשר עם אדם כדי שיקשיב לך. עבור חזותיים, המראה של בן השיח חשוב מאוד. חוסר זהירות ולו הקטן ביותר בלבוש יכול להדוף אותו, שלאחריו זה לא משנה כלל מה הוא אומר. כשאתה מדבר עם חזותית, אתה צריך לשים לב להבעות הפנים שלך, לדבר במהירות באמצעות מחוות, לחזק את השיחה עם ציורים סכמטיים.
בשיחה עם אדם שמיעתי, צריכות להיות מילים שקרובות אליו ("תקשיבו לי", "נשמע מפתה", "זה אומר הרבה"). תפיסת המידע על ידי אדם שמיעתי תלויה במידה רבה באופן שבו בן השיח מדבר. גוון הקול צריך להיות רגוע, נעים. שיחה חשובה עם השמיעה עדיף לדחות אם יש לך הצטננות קשה. אנשים כאלה גם לא יכולים לסבול תווים צווחנים בקולותיהם.
משא ומתן עם קינסתטיקה צריך להתבצע בחדר עם טמפרטורת אוויר נוחה, ריח נעים. אנשים כאלה צריכים לפעמים לגעת בבן השיח, כדי שהם יבינו טוב יותר מה הם שומעים או רואים. אין לצפות להחלטה מהירה מהקינסתטיקאי מיד לאחר השיחה. הוא צריך זמן להקשיב לרגשותיו ולהבין שהוא עושה הכל נכון.
דיאלוג עם דיסקרטי צריך להיות בנוי על עיקרון הרציונליות. עדיף לפעול עם עובדות מדעיות נוקשות, חוקים. עבור דיסקרטי, שפת המספרים מובנת יותר.
