נשמרים רישומים תוך-בית ספריים לצורך מניעה מוקדמת של התנהגות חריגה, חוסר הסתגלות של התלמיד. זוהי מערכת של אמצעי מניעה פרטניים המיושמת ביחס לקטין שנמצא במצב מסוכן חברתית. הבה נבחן עוד את המאפיינים של רישום פנים-בית ספרי של תלמידים.
משימות
שיאים תוך-בית ספריים שמטרתם:
- מניעת הזנחה, עבריינות, התנהגות שלילית של תלמידים.
- איתור וביטול הגורמים, הגורמים, התנאים התורמים לביצוע עבירות והזנחה.
- שיקום חברתי-פדגוגי של ילדים במצב מסוכן חברתית.
- הגנה על הזכויות והאינטרסים של קטינים.
- זיהוי בזמן של משפחות וילדים במצבי חיים קשים.
- מתן סיוע סוציו-פסיכולוגי, פדגוגיקטינים עם בעיות התנהגות ולמידה.
למה הם מופיעים ברשומות בתוך בית הספר?
הסיבות עשויות להיות כדלקמן:
- הפרה של הוראות האמנה של המוסד החינוכי.
- כשל שיטתי בהשלמת שיעורי בית.
- היעדר מתמיד של ספרי לימוד, מחברות.
- מסרב לעבוד בכיתה.
- מדברים, צועקים, צוחקים במהלך השיעור.
- היעדרות שיטתית של הילד ממבחנים.
- Truancy.
- גסות רוח כלפי חברים לכיתה ומורים, שפה גסה, מריבות, כולל כאלה המובילות לפגיעות גופניות חמורות.
- עישון ושתייה.
- ביצוע עבירה שבעקבותיה נלקח קטין לתחנת המשטרה.
- ביצוע מעשה פלילי או שיתוף פעולה מכוון בו.
- בריונות בילדים בני לאום, צבע, דת וכו', ילדים צעירים או חלשים יותר.
- הפרות סדר במוסד חינוכי שסיכנו את בריאותם וחיי אחרים.
- ביצוע עבירה מנהלית.
רגעים ארגוניים כלליים
החלטות על שיבוץ ילדים ברשומות תוך-בית ספריות מתקבלות בישיבות המועצה למניעת עבריינות והזנחה בקרב תלמידים. הרכבו וסמכויותיו של גוף זה מאושרים על ידי מנהל המוסד החינוכי.
לרישום או הסרה מרישום תוך-בית ספרי, משותףהצהרת בעלי העניין. הם סגן המנהל לעבודה חינוכית, מורה סוציאלי ומורה בכיתה.
סדר הנוהל קבוע בתקנות שיבוץ תלמידים ברישום פנים-בית ספרי ומאושר ע י מנהל המוסד החינוכי.
Documents
- מאפיין על התלמיד.
- ניתוח עבודה עם הילד והוריו (נציגים). המסמך מוכן על ידי מחנכת הכיתה.
- צו של CDN (אם יש).
- חוק סקר של תנאי החיים של המשפחה (במידת הצורך).
- פנייה מהורים (נציגים) לספק להם סיוע (במידת הצורך).
תוכן הפגישות
המורשים דנים ומאשרים תוכנית לעבודת מניעה פרטנית עם קטין, כמו גם הוריו (נציגיו), קובעים מועדים ליישום רשימת הפעילויות וממנים גורמים אחראיים.
הורים חייבים להיות נוכחים בפגישה. הם מוזמנים על ידי מחנכת הכיתה. הוא גם מביא לידיעת ההורים את ההחלטות שהתקבלו בפגישה, אם מסיבות טובות לא יכלו להגיע לדיון. נשלחת לנציגי קטין הודעה רשמית המציינת את תאריך הפגישה, מספר הפרוטוקול וכן את סיבת הרישום/ביטול הרישום במסגרת בית הספר.
Extra
מתגבש בסיס במוסד חינוכינתונים של ילדים הרשומים בבית הספר, וכן רשומים ב-ODN וב-CDN. האחריות לתחזוקתו מוטלת על הפדגוג החברתי. תחומי האחריות שלו כוללים גם התאמה חודשית של רשימות התלמידים הרשומים.
קבוצות סיכון
ישנן מספר קטגוריות של קטינים שאיתם מתבצעת עבודת מניעה חובה על בסיס אישי. אלה כוללים:
- חסר בית ומוזנח.
- ילדים עסקו בקבצנות ושיטוט.
- צעירים במרכזי שיקום חברתי, במקלטים, במוסדות מיוחדים אחרים, שנותרו ללא טיפול הורים, זקוקים לעזרה.
- שימוש בחומרים פסיכוטרופיים/נרקוטיים ללא מרשם רופא, חומרים משכרים, אלכוהול או מוצרים המכילים אלכוהול, בירה, משקאות אחרים המכילים אלכוהול.
- צעירים שביצעו עבירות שבגינן ניתן להם עונש מנהלי.
- מי שביצעו פשע, אך לא הורשעו עקב אי הגיעו לגיל האחריות הפלילית.
- רשום ב-ODN, KDN.
עבודה מונעת עם הורים לקטינים
לעתים קרובות, התנהגות אנטי-חברתית של מבוגרים מעוררת תגובה שלילית של ילדים. כפי שמראה סטטיסטיקה, ברוב המקרים, בעיות בבית הספר מתרחשות בקרב קטינים שגדלים במשפחות לא מתפקדות. צמצם או הסר שליליהשפעתם של מבוגרים אפשרית באמצעות שיחות מניעה והסברים. עבודה כזו מתבצעת בעיקר עם ההורים:
- לא ממלאים את התחייבויותיהם לתמוך, לחנך ולחנך קטינים;
- משפיעים לרעה על התנהגות ילדיהם;
- לאפשר אלימות במשפחה.
ביטול הרשמה
כמובן, קטין לא יכול להירשם לנצח בתוך בית הספר: העילה להקמתו עשויה להיעלם עם הזמן.
ביטול הרישום מתבצע אם:
- ישנם שינויים חיוביים בהתנהגות הילד ובנסיבות חייו, הנמשכים לפחות חודשיים.
- קטין סיים את לימודיו במוסד חינוכי, כולל לפני המועד.
- ילד עבר לבית ספר אחר.
ייתכן שהרישום של קטין יבוטל מסיבות אובייקטיביות אחרות.
המסמכים הבאים נדרשים לישיבת המועצה:
- הצהרה של מחנך חברתי או מחנכת כיתה.
- הודעה של ההורים (הנציגים) של הילד.
- דוח אנליטי על תוצאות העבודה הפרטניות עם התלמיד ומשפחתו.
בישיבת המועצה ייבחנו מאפייני התלמיד ברשומה הפנימית בבית הספר, תשמע חוות דעת המורים.
ארגון אמצעי מניעה
עבודה פרטנית חייבת להתבצע בתוך פרק הזמן הדרוש לספקסיוע סוציאלי ואחר לקטין, או עד ביטול העילות והתנאים שתרמו לחוסר בית, הזנחה, התנהגות אנטי-חברתית או עבריינות של הילד, או עד להתרחשותן של נסיבות אחרות הקבועות בחוק.
תוכנית המניעה פותחה על ידי מחנכת הכיתה יחד עם מורה-פסיכולוג ועובדת סוציאלית. הקטין חייב בכרטיס ליווי. הוא מנוהל על ידי מורה חברתית יחד עם מחנכת הכיתה. במידת הצורך, עשויים להיות מעורבים מומחים אחרים שתפקידם כולל עבודה עם קבוצת קטינים זו.
מחנכת הכיתה אחראית על ביצוע אמצעי מניעה פרטניים, מעקב אחר פעילותו החינוכית והחוץ-ביתית של הילד וניתוח יעילות האמצעים שננקטו. הורי הקטין מקבלים הודעה על תוצאות העבודה. במקרה שהיעדרויות, הכנה לא מספקת לשיעורים וחריגות אחרות בהתנהגות התלמיד הופכות לשיטתיות, הוא והוריו מוזמנים לישיבת המועצה לבחון שאלות בנושא:
- כשל ההורים במילוי התחייבויותיהם לגדל ולחנך את הילד.
- התחמקות של קטינים מאימונים.
במידת הצורך, ניתן לשקול נושאים אחרים הראויים לתשומת לב.
סמכויות המועצה
למועצה למניעה יש את הזכות לעתור למנהל מוסד חינוכי עבור:
- נזיפה בקטין.
- יצירת תוכנית אישית לשיעורים נוספים במהלך התקופה או במהלך החגים.
- תודה לקטין.
- קביעת מועד אחרון למסירת חובות במקצועות אקדמיים ומעקב אחר עמידתם.
- תזמון מועד סיום של קדנציה או שנת לימודים עבור סטודנט שעבר טיפול רפואי ארוך טווח או בתנאי חיים קשים.
רגע חשוב
אם על סמך תוצאות צעדי המניעה מגיע מחנכת הכיתה, המורה הסוציאלי או הפסיכולוג החינוכי כי יש צורך במתן סיוע מיוחד לקטין, שולחת הנהלת המוסד החינוכי בקשה לרשויות המניעה.. במקרה של סירוב הורים מהסיוע המוצע, חוסר נכונות לטפל בבעיות הילד, רשאית מנהלת המוסד החינוכי לפנות ל-KDN בבקשה:
- לבצע אמצעי מניעה עם קטינים המשתמשים בסמים נרקוטיים/פסיכוטרופיים או אלכוהול, שביצעו עבירות מנהליות ונענשו על כך, שחזרו ממוסדות רפואיים או חינוכיים סגורים מיוחדים.
- עיין בחומרים שנאספו לגבי התלמיד שביצע את ההפרה המנהלית.
- סייע בארגון חינוך נוסף או חופשות קיץ עבור קטין רשום.
- לבצע הוראה לגרש ילד מתחת לגיל 15 ממוסד חינוכי או להעביראותו לבית ספר אחר.
- נקיטת צעדים מנהליים נגד קטינים המפרים את חוק החינוך.
- רשום את הילד ב-ODN.
לבקשות יש לצרף:
- אפיון של קטין.
- עותקים של מעשים של ביקורים משפחתיים.
- דוח אנליטי על אמצעי מניעה שננקטו.
אם יש הרבה חומרים, רצוי לשלב את המאפיין וההפניה למסמך אחד.
מסקנה
עד לאחרונה, הבעיה של חוסר בית והזנחה של ילדים הייתה חריפה מאוד ברוסיה. אולם הודות לפעולות המתואמות של הגופים המבצעים, הנהלות מוסדות החינוך, זה נפתר חלקית. במישור החקיקתי, אומצו מספר פעולות נורמטיביות, הקובעות את רשימת אמצעי המניעה הדרושים עם קטינים ובני משפחותיהם. עבודת בית הספר חשובה גם בפתרון הבעיה.
במוסדות חינוך רבים נוצרים היום ועדי הורים. ילדים מבלים את רוב זמנם בבית הספר, ולהשתתפות המבוגרים בעבודתו יש חשיבות מעשית רבה. פעילותם באה לידי ביטוי ישיר בתנאי שהות הילדים במוסד חינוכי. ועד ההורים בבית הספר הוא החוליה שדרכו פונים המורים לילדים מחוץ לשעות הלימודים. כמו כן, נציגי הילד נוטלים חלק פעיל ביצירת אווירה הולמת בחינוךמוֹסָד. דעתם חשובה.
אבל למרבה הצער, לא כל ההורים מגלים עניין בחיי ילדם. מבוגרים רבים לא רק שאינם עוזרים לילדיהם, אלא להיפך, הם יוצרים עבורם בעיות נוספות. כל ילד זקוק לתמיכה. אם הוא לא מקבל את זה, אז הוא מנסה לבנות קו התנהגות בעצמו. זה לא תמיד נכון. קטינים רבים שנותרו ללא תשומת לב הוריהם מתחילים לדלג מבית הספר, להתנהג בצורה לא נכונה בכיתה, לבצע הפרות מנהליות ואפילו פשעים. בית הספר חייב להגיב מיידית לכל, לרבות חריגות קלות. במקרים כאלה, יש צורך מיידית לבצע עבודת מניעה עם ההורים, במידת הצורך, להסביר להם את חובותיהם כלפי הילדים והאחריות.
אין לראות בחשבונאות תוך-בית ספרית כעונש לילד. במקום זאת, זוהי מערכת של אמצעים למניעת חריגות נוספות בהתנהגות. ברישום קטין מתממשת פונקציה חינוכית במידה רבה יותר. זה חשוב לא רק עבור הקטין והוריו, אלא גם עבור ילדים ומבוגרים אחרים.
כדי לצמצם את מספר הילדים הרשומים יש לבצע בכל בית ספר עבודת מניעה שוטפת יחד עם עובדי ה-ODN וה-KDN. חשוב להראות לקטינים את היתרונות של התנהגות נכונה וחוקית בבית הספר, במשפחה, בקהילה. יש צורך להעניק להם סיוע הולם, לא להשאיר אותם במצב חיים קשה. בְּאחרת, לא ניתן לפתור את בעיית ההזנחה.
