החל מחטיבת הביניים, ילדים לומדים לבצע ניתוח מורפולוגי של הפועל. בפעם הראשונה המורה תציג דוגמה לילדים, ובהמשך הם יבצעו אותה בקלות בעצמם. כדי לבצע משימה זו בצורה נכונה, עליך לדעת אילו תכונות יש לפועל, הסימנים שיש לו, תפקידו בסוגים שונים של משפטים.
איפה להתחיל?
כדי לנתח נכון את הפועל, עליך לדעת את ההבדל שלו מחלקי דיבור אחרים. זה נותן דינאמיות לדיבור, גורם לו "לזוז", יוצר דימויים שונים. בלעדיו, היה לנו מאוד קשה. נסו לדבר על אירועי יום אחד מבלי להשתמש בפעלים. קָשֶׁה? בְּלִי סָפֵק. הרי הפועל הוא שנותן אקספרסיביות ותנועה לסיפור שלנו. אפשר כמובן לנסות להסתדר עם שמות עצם בלבד, אך מלבד מתן שמות לאירועים שחלפו במהלך היום, לא נוכל לעשות דבר.תגיד.
כשאתם לוקחים את הניתוח המורפולוגי של הפועל, שדוגמה לכך נכתוב בהמשך, למד תחילה לקבוע את צורתו הראשונית. אחרת, זה נקרא אינפיניטיב. למשל, בואו נגלה איך זה בפועל "לברוח". כדי לעשות זאת, שאל שאלה בטופס זה - מה הם עושים? כעת נוכל להגדיר בקלות את האינפיניטיב על ידי שאלת "מה לעשות?" לברוח. זוהי צורתו המקורית. לפיכך, אנו מסיקים שהאינפיניטיב נקבע על ידי השאלות הבאות: "מה לעשות?" או "מה לעשות?".
צימוד
בוא נמשיך להבין איך לעשות את הניתוח המורפולוגי של הפועל. כדי לעשות זאת, זכרו שלכל חלק של דיבור יש תכונות מיוחדות משלו. אלה שלעולם לא משתנים נקראים קבועים. אלה כוללים צימוד (1 ו-2), היבט (מושלם ולא מושלם), כמו גם טרנזיטיביות. בואו נתעכב עליהם ביתר פירוט.
הצימוד, שהוא שינוי של פעלים במספר (יחיד או רבים) ואדם (יש שלושה), ניתן לקבוע בקלות. ניתוח מורפולוגי של מילה (פועל במקרה זה) כולל את היכולת להבחין בין הצימוד הראשון מהשני.
בדרך כלל מתחילים בהסבר לגבי הצימוד השני. שימו לב שלרוב הוא מוגדר בצורה בלתי מוגדרת. הכלל אומר שפעלים של הצימוד השני מסתיימים ב"זה". כאן, כמובן, יש יוצאים מן הכלל: רשימה זו היא אחת עשרה מילים. הראשון כולל את כל השאר: על "et", "ot", "at" ואחרים. אבל לא על "זה." רק שנייםחריגים בקבוצה זו: גילוח והנחת.
בצורות הלם הסתכלו על סופים אישיים. אם זה 1 sp., אז -et (-eat, -et וכו') ביחיד, -ut (yut) ברבים. בשני זה שונה: ביחיד זה יהיה -it, ובלשון רבים -at (yat).
Transitivity
התכונה הקבועה הבאה תסביר לך כיצד לבצע את הניתוח המורפולוגי של הפועל. יש פעלים גם טרנזיטיביים וגם לא. לא תמיד קל לקבוע למי מהם שייכת מילה. כאן הכלל הוא כדלקמן: תסתכל על הביטוי. אם הפועל משמש ללא מילת יחס, ואפילו עם שם עצם, שיהיה בלשון אצילה, אז הוא טרנזיטיבי.
דוגמאות: חצו את הכביש, ברזל מכנסיים. ובזה, ובדוגמה אחרת אין מילת יחס ושם עצם. לעמוד בוין. מקרה. לא להתבלבל עם הדוגמה של "שים ביד". כאן מילת היחס מציינת את חוסר המעבר.
כדאי לזכור את המילים עם הסיומת "sya" (מה שנקרא פעלים רפלקסיביים). הם אף פעם לא במעבר.
View
זו התכונה הבאה שאינה משתנה עבור פעלים. יש גם שניים מהם.
ההיבט הלא מושלם שונה הן במשמעות והן מבחינה דקדוקית. זה נקבע על ידי השאלה "מה לעשות?". פעלים כאלה מאופיינים בחוסר השלמות של הפעולה. למשל, ריצה, הליכה, הדבקה - כולם מציינים תהליך. לא ידוע אם הוא יסתיים מכיוון שהוא עדיין מתמשך.
ההיבט המושלם, לפי ההגדרה, כולל פעלים המציינים תהליך שהושלם. לרוץ, ללכת,מקל - הודות לקידומות, למילים האלה יש כעת פעולה הושלמה.
כדי להכיר את התכונות הללו, הבנו איך לעשות ניתוח מורפולוגי של הפועל לפי התכונות הקבועות שלו. עכשיו אל האחרים.
נטייה כתכונה משתנה
Verb היא קבוצה מיוחדת ברוסית. יש לו תכונות רבות, הן קבועות והן אלו שיכולות להשתנות. הניתוח המורפולוגי של הפועל, שדוגמה לכך נביא מעט מאוחר יותר, יתחדש בתכונה ייחודית נוספת. בנוסף למספר (יחיד ורבים), אדם (1, 2 ו-3) ולזמן, יש לו נטייה.
אינדיקטיבי
הקבוצה הנפוצה והרב ביותר. הוא כולל מילים שאינן שונות בתכונות מיוחדות. ניתן להשתמש בכל הזמנים והמספרים: הם עפים, הם מגיעים, הם מוצאים.
ציווי
כאשר אנו מבקשים משהו ממישהו, אנו משתמשים לעתים קרובות בפעלים של מצב הרוח הזה: לבוא, לצייר, לומר. כלומר, אנו מצווים, שפירושו המילולי פקודה. אם אנחנו פונים לקבוצת אנשים או לאדם מבוגר, אז נבקש בנימוס, פונים אליך: תעשה, תחשוב, תתעורר. אז אנחנו פשוט מוסיפים את סיומת הרבים "אלה".
מותנה
קל להבחין בינו מאחרים בזכות החלקיק "האם" שאינו נפרד ממנו: הם היו שותקים, היו מדפיסים, היו לומדים. נטייה זו דורשת מצב כלשהו, ולכן היא נקראת כך.
Plan
כדי לדעת את כל התכונות, נוכל לכתובלעצמך דוגמה של הניתוח המורפולוגי של הפועל.
1. צורה בלתי מוגדרת (נקראת גם ראשונית).
2. סימנים קבועים (אלו שאינם משתנים בשום פנים ואופן):
- צימוד (על ידי סיום או אינפיניטי);
- look;
- טרנזיטיביות.
3. סימנים לא קבועים (עשויים לשנות את המילה):
- inclination (אנחנו נגדיר זמן עבור האינדיקטיבי, לשאר אין את זה);
- number;
- סוג (אנחנו מגדירים אותו רק בזמן עבר);
- face.
4. התפקיד (תחביר) של הפועל במשפט זה.
לפי תוכנית זו, אתה יכול לבצע בבטחה ניתוח מורפולוגי של הפועל. דוגמה: פטיה מיהרה ללכת לשיעור.
1) התחל. צורה: מהר.
2) 1 ref. תצוגה, בלתי משתנה.
3) אינדיקציה, יחיד, זכר, גוף שלישי.
4) במשפט, הוא ממלא את התפקיד של החבר הראשי, הפרדיקט.
