איחוד הרפובליקות הסוציאליסטיות הסובייטיות - ברית המועצות - קיצור זה ידוע לא רק ברוסיה ובמדינות חבר העמים, אלא בכל העולם. זוהי מדינה שנמשכה רק 69 שנים, אבל כוחה הצבאי, גדולתה, המדענים המצטיינים זכורים עד היום. ושמו של הגנרליסימו הראשון והיחיד של ברית המועצות עדיין מפחיד את כולם. מה זה המצב הזה? מה האידיאולוגיה של ברית המועצות? למה מדינה כזו לא קיימת היום? מהן התכונות של תרבותה, אנשי ציבור מצטיינים, מדענים, אמנים? שאלות רבות אחרות עולות אם נזכור את ההיסטוריה של המדינה הזו. עם זאת, מטרות מאמר זה הן האידיאולוגיה והתרבות של ברית המועצות.
איחוד הרפובליקות הסוציאליסטיות הסובייטיות
כתוצאה ממהפכת אוקטובר של 1917, פרצה מלחמת האזרחים בשטחה של רוסיה (אז היא נקראה האימפריה הרוסית), הפלת הממשלה הזמנית… כולם מכירים את הסיפור הזה. דצמבר 1922 (30 בדצמבר) התאפיין באיחוד הרפובליקה הרוסית, האוקראינית, הבלארוסית והטרנס-קווקזית, וכתוצאה מכך נוצרה אחת גדולהמדינה שמבחינת שטח הקרקע, אין להשוות לכל מדינה אחרת בעולם. בדצמבר 1991 (כלומר, 26 בדצמבר), ברית המועצות חדלה להתקיים. סוגיה מעניינת של המדינה המדהימה הזו היא האידיאולוגיה. ברית המועצות הייתה מדינה שלא הכריזה רשמית על שום אידיאולוגיה של מדינה, אבל המרקסיזם-לניניזם (קומוניזם) התקבל בשתיקה.
מרקסיזם-לניניזם
התחל עם הגדרה של קומוניזם. מערכת חברתית וכלכלית אפשרית תיאורטית שתתבסס על שוויון (כלומר, לא רק שוויון בפני החוק, אלא גם חברתי), בעלות ציבורית על אמצעי הייצור (כלומר, לאף אחד אין עסק משלו, מפעלים פרטיים וכו'.) נקרא קומוניזם. במובן המעשי, מצב כזה, שבו תהיה מערכת כזו, מעולם לא היה קיים. עם זאת, האידיאולוגיה של ברית המועצות נקראה קומוניזם במערב. המרקסיזם-לניניזם הוא לא רק אידיאולוגיה, זו דוקטרינה של בניית חברה קומוניסטית באמצעות המאבק להרוס את המערכת הקפיטליסטית.
העשורים הראשונים בחיי התרבות של ברית המועצות
זמנים אלה מאופיינים בשינויים רבים בהיבט התרבותי של המדינה. קודם כל החלו תמורות בתחום החינוך - נוצרו ועדה לחינוך וועדה לבקרת תרבות (גופים ממלכתיים), מחלקות לחינוך ציבורי. באמצעות מפגשי קומיסרי החינוך העממיים של הרפובליקות, הופעלה השליטה באזור זה. היה דבר כזה מהפכה תרבותית.אלו הן הפעולות הפוליטיות של ממשלת ברית המועצות שמטרתן ליצור תרבות סוציאליסטית (עממית במקור), למגר את האנאלפביתיות של האוכלוסייה, ליצור מערכת חינוך חדשה ואוניברסלית, חינוך חובה בשפות האם של העמים של רוסיה (להשגת חינוך אוניברסלי), מתן תנאים לפיתוח מדעי ואמנות.
שנים שלאחר המלחמה (1945-1953) בברית המועצות
האידיאולוגיה והתרבות של ברית המועצות בשנים 1945-1953 (התקופה שלאחר המלחמה) היו נתונים להידוק השפעת השלטונות. בתקופה זו עלה מושג מפחיד כמו מסך הברזל - רצונה של הממשלה להגן על ארצו, על אנשיה מהשפעתן של מדינות אחרות.
תופעה זו נגעה לא רק בהתפתחות התרבותית בארץ, אלא גם בכל שאר התחומים בחיי המדינה. קודם כל, הספרות ספגה מכה. סופרים ומשוררים רבים ספגו ביקורת קשה. ביניהם אנה אחמטובה, ומיכאיל זושצ'נקו, ואלכסנדר פאדייב, וסמויל מרשק ורבים אחרים. תיאטרון וקולנוע לא היו יוצאי דופן במונחים של בידוד מהשפעת מדינות המערב: לא רק סרטים, אלא גם הבמאים עצמם ספגו ביקורת פעילה. הרפרטואר התיאטרלי היה נתון לביקורת חמורה ביותר, עד להסרת הפקות של יוצרים זרים (ולכן קפיטליסטים). גם המוזיקה נפלה תחת לחץ האידיאולוגיה של ברית המועצות בשנים 1945-1953. יצירותיהם של סרגיי פרוקופייב, ארם חצ'טוריאן, ואנו מוראדלי, שנוצרו לרגל יום השנה למהפכת אוקטובר, עוררו זעם מיוחד. אחרים זכו לביקורתמלחינים, כולל דמיטרי שוסטקוביץ' וניקולאי מיאסקובסקי.
ג'וזף ויסריונוביץ' סטלין (דז'וגשווילי)
הדיקטטור העקוב מדם של ברית המועצות מוכר בדרך כלל בתור יוסף ויסריונוביץ' סטאלין. כשהשלטון היה בידיו, בוצעו דיכוי המונים, נוצרו חקירות פוליטיות, נוצרו רשימות הוצאות להורג, היו רדיפות על דעות פוליטיות מעוררות התנגדות לממשלה ודברים נוראיים דומים. האידיאולוגיה של ברית המועצות הייתה תלויה ישירות באישיות השנויה במחלוקת זו. תרומתו לחיי המדינה, מצד אחד, פשוט מפחידה, אבל בתקופת הסטליניזם הפכה ברית המועצות לזוכה במלחמת העולם השנייה, וגם קיבלה את התואר של אחת המעצמות.
