המדינה, החברה, האנשים נמצאים תמיד תחת השפעה גלויה או סמויה של כוחות חיצוניים של צד שלישי. אנשים יכולים להסכים עם מה שפוליטיקאים, כלכלנים או חברה מציגים בפניהם ולהיכנע להשפעתם, אבל הם יכולים גם לדחות אותה. הכל תלוי באופן שבו הרעיונות והפרספקטיבות החדשות שמציעה הסביבה החיצונית תואמים את האינטרסים והמטרות שלהם.
מהו אזור ההשפעה?
השפעה - תהליך של שינוי מצב, התנהגות, איכות חפץ בעזרת השפעה גלויה או נסתרת עליו. נושא ההשפעה (המארגן ומיישם אותה), ככלל, עושה זאת מתוך האינטרסים שלו, אך לעיתים לטובת האובייקט שאליו מכוונות פעולותיו. כלומר, הם יכולים לשרת את עצמם או חסרי אנוכיות.
אזור, או תחום השפעה, הוא האזור שבו אדם יכול לבצע טרנספורמציות באופן עצמאי. לדוגמה, הוא לא יכול להתערב בענייני משפחה של מישהו אחר, אבל הוא בהחלט מסוגל לשנות משהו בעצמו.
לתחום ההשפעה של אדם (כמו גם החברה, המדינה) יש את הקנייןלהרחיב או להתכווץ. זה תלוי הן ביכולותיו וברצונותיו של הסובייקט עצמו, והן עד כמה הם מקובלים, שימושיים, מועילים עבור הצד השני, כלומר מושא ההשפעה. הטלת רעיונות ופתרונות אגרסיביים, ככלל, אינה תורמת לצמיחת סמכותו של מחברם, וכתוצאה מכך מצמצמת את תחום ההשפעה שלו על האובייקט.
סוגי השפעה בפסיכולוגיה ופדגוגיה
בפסיכולוגיה, תחום ההשפעה הוא עולמו הפנימי של האדם: רגשות, עמדות מוסריות ויכולות אינטלקטואליות. הפדגוגיה משפיעה על התנהגותו ומפתחת שיטות לגיבוש ופיתוח תכונותיו הפנימיות.
ביצוע הפונקציות של השפעה על אדם וחברה, מדעים פסיכולוגיים ופדגוגיים משתמשים בסוגים הבאים:
- משחק תפקידים פונקציונלי. תוכן התקשורת מוכתב לא על ידי התכונות האישיות והיחסים של המשתתפים, אלא על ידי עמדות התפקיד שלהם: המורה הוא התלמיד, הפסיכולוג הוא הלקוח.
- חינוך פרטני, ספציפי. התפתחות מושא ההשפעה של אותן תכונות שעדיין לא יצר, למשל, חריצות, פתיחות.
- חברתי. שיתוף אנשים אחרים, קבוצות, גופים ציבוריים בהשפעה על מושא החינוך כדי לשנות את התנהגותו, מצבו, רעיונותיו.
באופן כללי, בהתחשב בכך שהמדעים הללו מכינים את האדם של המחר - יוצר, הוגה דעות, רפורמי, חונך של הדורות הבאים - ניתן לומר בלי להגזים שתחומי ההשפעה שלהם הם גם של היוםיום החברה ועתידה.
עוד על השפעה
זה יכול להיות ישיר ועקיף, מכוון ולא מכוון. סוגים אלה נמצאים בשימוש נרחב בעבודה עם אנשים הזקוקים לסיוע ותמיכה פסיכולוגית ופדגוגית.
- השפעה ישירה. המומחה, בעבודה עם הלקוח, מציע לו דוגמה או ניסיון משלו כמודל לפעולה או חיקוי.
- השפעה עקיפה. השפעה על האנשים סביב התלמיד, על סביבתו. לפעמים צריך לעבוד עם בני משפחה של הילד, בני גילם שיש להם השפעה שלילית על התנהגותו ואישיותו. לשם כך, במידת הצורך, מעורבים מומחים משירותים אחרים - אכיפת חוק, חברתית.
- כיווני. השפעה על אדם או קבוצת אנשים ספציפיים, על תכונות אישיות מסוימות במטרה להיווצר או לתקן אותן.
- לא כיווני. ההשפעה ההדדית של אנשים זה על זה באמצעות חיקוי, שכנוע, סוגסטיה, וכתוצאה מכך משתנות עמדותיהם והתנהגותם.
ארגון ההשפעה על אובייקט הוא די מסובך, הוא מצריך היכרות טובה עם כל הדקויות של מצבו הפנימי, תנאי הקיום, סוגי וגורמים לצרות, הזדמנויות חינוכיות של הסביבה.
השפעת הסביבה על פיתוח אישיות
אדם כחבר בחברה אינו יכול שלא לחוות את השפעתה. כל הסכום של מפעלים, ארגונים, מוסדות, על תוכן ואיכות הפעילויות שבהן תלויה איכות החיים של אנשים - אלה הם תחומי השפעה חברתית. מדינה, חברה, כנסייה,מפלגות פוליטיות, עמותות ציבוריות שונות משפיעות על אדם בעזרת דרישות, נורמות מסוימות, שולטות בהתפתחותו ובהתנהגותו, מספקות תנאים חומריים ואחרים להתפתחות ולחיים. הם נקראים מוסדות סוציאליזציה.
תחום ההשפעה הקרוב ביותר לאדם וחשוב מאוד בפיתוח אישיותו הוא המשפחה.
היא זו שמבטיחה לא רק הישרדות פיזית, אלא גם, בשיתוף עם מוסדות סביבתיים, התפתחות מוסרית, רוחנית, תרבותית, חברתית.
חינוך תכליתי של אדם העומד בדרישות הסביבה אינו שולל את פיתוח האינדיבידואליות שלו. מרגיש את ההשפעה של תחומי החברה, בהתאם לכללים חברתיים (מקצועיים, אתניים וכו'), הוא שואף לחופש אישי ועצמאות. היא פועלת לפי הכלל: "הכל אפשרי שלא מאיים על החיים והבריאות של אנשים אחרים". הוא נוקט עמדה משלו בתחומים ציבוריים רבים, ומשפיע באופן משמעותי על התוכן והאופי של פעילותם.
כלכלה חשובה
קיומה של הציוויליזציה המודרנית בלתי אפשרי בלי הכלכלה. הוא מספק את האמצעים והשירותים הדרושים להישרדות האנושות.
תחומי השפעה כלכליים הם:
- חיים חברתיים, ציבוריים של אדם ושל המדינה כולה. ההתאוששות הכלכלית בכלכלת המדינה מעוררת את פיתוח הייצור התעשייתי והחקלאי, את צמיחת פריון העבודה, עלייה ב.כוח הצרכן של האוכלוסייה.
- חיים פוליטיים של החברה. במובנים רבים, התוכן והכיוון שלו תלויים באיזה צד שולט בסוגי הייצור העיקריים. מתוך מחשבה על מטרותיה, היא מנסה להשפיע על המנגנון המנהלי, על דעת הקהל.
- אזור תרבותי, רוחני. הכלכלה יוצרת את החומר, הטכני והאיוש של מדע, תרבות וחינוך.
חדירה הדדית והשפעה של תחומי החברה היא בלתי נמנעת. הכלכלה היא מרכיב חובה בקיומם, אך בה בעת היא מעוררת על ידי צרכיהם ומסדריהם החברתיים, הפוליטיים, הרוחניים.
תכונות ההשפעה של התחום הרוחני
ישנם שני מרכיבים עיקריים במערכת המניעים האישיים: הצורך בידע והצורך להיות שימושי לאחרים. התחום הרוחני הציבורי נועד לעורר ולפתח את השאיפות האנושיות הללו.
מרכיביו (כל אחד בנפרד ובשילוב עם אחרים) משקפים את המהות המוסרית של החברה שבה הוא מתקיים.
- החינוך והמדע מאפשרים לממש את היתרונות והחסרונות של חברה אמיתית ולראות את הסיכויים להתפתחותה.
- תרבות ואמנות על כל ביטוייהן הרבים מבוססים על עבודה אנושית. הם מספקים לאדם דוגמאות אידיאליות להתפתחות רוחנית, התנהגות, שירות לחברה (ספרות, ציור, אדריכלות, מוזיקה, פולקלור וכו').
- דת - אמונה בהשגחה אלוהית. בונה מוסר אצל המאמיניםמושגים שאינם סותרים רעיונות חילוניים, לכן זהו אחד החלקים החשובים ביותר של הספירה הרוחנית של החברה.
- אידיאולוגיה היא מערכת של רעיונות השקפת עולם, השקפות על המציאות. מגבש רעיונות, יעדים ותחומי עניין של העוקבים שלו.
התרגול הציבורי מראה שהשפעת הספירה הרוחנית על אדם יכולה להיות הרסנית אם היא מכילה, למשל, ישויות כמו כתות, קבוצות קיצוניות.
תחום פוליטי
כל העניינים במדינה מנוהלים קודם כל על ידי המדינה בשיתוף פעולה הדוק עם ארגונים מפלגתיים וחוץ מפלגתיים שונים. הם מהווים את התחום הפוליטי של החברה.
שיטות השלטון בחברה מאפיינות את המשטר הפוליטי: טוטליטרי או דמוקרטי. תחת משטר טוטליטרי, מופעלת בקרה קפדנית על כל תחומי החיים הציבוריים והפרטיים, נרדפים התנגדות וכל הניסיונות לרפורמות שאינן עונות על האינטרסים של האליטה הפוליטית. הזכויות המוצהרות של האזרחים אינן נשמרות, חירויות מדוכאות אם זה מועיל לבעלי השלטון. הפחדה, רדיפה מסיבות פוליטיות גורמות למצבי רוח וכוונות מחאה בקרב האוכלוסייה.
סגנון פוליטי דמוקרטי של ממשל: השלטון נבחר על ידי העם על בסיס רצון חופשי, זכויות חוקתיות וחירויות מובטחות ומוגנות בחוק, שמירתו היא חובה לכל האזרחים, ללא קשר למעמדם החברתי, ללאום, דת.
השפעההתחום הפוליטי לכל השאר הוא עצום. יעדים, צורות, שיטות ממשל יכולים להרחיב ולהפך, להגביל את אופקי הצמיחה האישית והחברתית.
סיכום
המדינה מעוניינת להבטיח שהתכונות האישיות, המטרות וההתנהגות של אזרחיה לא יסתור את האינטרסים הציבוריים, אלא יתרמו להתפתחותה ולשגשוגה. לכן, ההשפעה עליו של כל תחומי ההשפעה מתבצעת באמצעות חינוך של קבלה מרצון ומודעת של גישות, נורמות וכללים חברתיים.
נושאים בעלי השפעה - יחידים (הורים, מורים, חברים), ארגונים חינוכיים, תרבותיים, דתיים, פוליטיים, ציבוריים - מבצעים צעדים חינוכיים לא אלימים. חינוך, שכנוע, דוגמה, מעורבות בפעילויות חברתיות הן שיטות למניעת אורח חיים א-חברתי.
ההתפתחות ההרמונית של כל תחומי החברה מבטיחה לאדם הגנה על זכויותיו ואינטרסים שלו, סיוע ממוסדות ציבור, סיפוק צרכים שונים.
