אינטלקט (מלטינית intellectus - "הבנה", "היגיון") מורכב ממכלול של יכולות שכליות לקוגניציה: תפיסה, חשיבה, קשב, זיכרון. הם המהות שלו. עליהם הם עובדים כשהם מציבים למטרה לפתח יכולות אינטלקטואליות. הגיל הטוב ביותר להפעיל את האינטלקט בסביבה הביתית הוא בית הספר היסודי. בגיל 6–10, כל התהליכים הנפשיים מתפתחים בצורה אינטנסיבית.
כדי לפתח ולגבש את מיומנויות הפעילות המנטלית, ישנן משימות ותרגילים מעניינים רבים שיעזרו להורים לפתח אצל ילדיהם את היכולת לחשוב בהיגיון, לשנן במהירות ולהיות קשובים. מציע כמה.
פיתוח זיכרון
פיתוח זיכרון חזותי
- מניחים 5-7 קוביות צבעוניות בשורה לפני הילד. משימה: זכרו את הצבעים ואת הרצף שלהם. לאחר 30 שניות. כסו את הקוביות, בקשו מהם לצייר רצף של צבעים בטושים על פיסת נייר.
- בחר תבנית עם הרבה פרטים קטנים. תן 30-40 שניות. לחיפוש. סגור. משימה: בפירוטספר לי מה יש בתמונה.
פיתוח זיכרון שמיעתי
הכן רשימה של 10 זוגות מילים הקשורות במשמעותן: סקי - חורף, מטוס - נסיעות וכו'. קרא אותן לילדך. ואז אמור מילה אחת מהזוג, הוא צריך לומר את השנייה.
פיתוח זיכרון באמצעות אסוציאציות
- הצב 20 כרטיסי פריט. הכינו 8-10 מילים. קרא אותם עם הפסקות. ראשית, בקשו מהילד לבחור ולשים בצד קלף שיעזור לשנן את המילה. בסוף, בקש מילים על סמך קלפי רמז.
- בחר 5-6 מילים. בקשו מילדכם להמציא מילות שיוך עבור כל אחת מהן. לדוגמה, עבור המילה "קיץ" - חגים, חום, חוף.
פיתוח זיכרון וחשיבה
הכן רשימה של צמדי מילים שאינם קשורים במשמעות (מכונית - שמיים). הציעו להמציא תמונה שבה ישולבו שני המילים-נושאים. זה יהיה נחמד אם אלו יהיו תמונות פנטסטיות.
לפתח תשומת לב
- הכן ציור עם קווים מורכבים. מספרי שורות מסומנים לאורך קצה אחד של העמוד, ותיבות ריקות לאורך השני. כל שורה מתחילה משמאל ומסתיימת מימין. משימה: עקבו אחר כל שורה ובתא שבו היא מסתיימת רשמו את מספרה. אנחנו מתחילים עם השורה הראשונה, ואז עוברים לשורה השנייה, ולכן אנחנו צריכים להתחקות אחר כל השורות. חשוב שהילד יבצע את התרגיל הזה רק בעיניים, בלי להשתמש באצבע או בעיפרון.
- הצע להסתכל על תמונות מותאמות, מצא את מספר ההבדלים המצוין בהן.
- בזמן הקריאה, הסכימו עם הילד שהוא צריך לתת סימן כשהוא שומע ביטוי מותנה בטקסט. בתור ביטוי כזה, אתה בוחר משפט או מילים מהטקסט שאתה קורא.
פיתוח חשיבה
- תן לילדך 4-5 מילים לא קשורות (עיפרון, פרח, ממתקים, שמפו, ספר). משימה: להרים אסוציאציות שיחברו את כל המילים, לעשות משפטים. צריך להיות סיפור קצר.
- הצע סדרה של מילים המאוחדות על ידי תכונה פורמלית, למשל: תוכי, ערפל, נמל, דרכון (מילה נוספת עם האות "T"); עלה, רוח, גמד, דקה (במילה אחת, האות השנייה "E"). התרגיל מפתח את היכולת למצוא פתרונות לא סטנדרטיים.
- תן 3 מילים, שתיים מהן מחוברות באופן הגיוני. משימה: לפי אותו היגיון, בחר זוג למילה: שלישי - רביעי, מרץ - … (אפריל); אף - ריח, אוזן - … (שמיעה), אסטר - פרח, ספה - … (ריהוט).
- תן צעצוע וסדין מחולקים לארבעה ריבועים. הילד חייב להזיז את הצעצוע סביב הריבועים, בהתאם להוראות שלך: שמאלה, למעלה, ימינה, למטה.
- הצע 20 כרטיסים ערבובים של עצים, דגים, בגדים, ציפורים, נעליים (4 כל אחד). בקשו מהילד לתת שם לכל קבוצה במילה אחת. בקש מהם לשלב את 5 המילים הללו לשתי קבוצות ולהסביר מדוע הוא חיבר אותן.
- הגדר בעיות לוגיות במורכבות משתנה להשוואה.
דוגמאות למשימות לוגיות להשוואה:
- יוליה יותר מסודרת מקטיה. קטיה זהירה יותר מליסה. מי הכי זהיר?
- דימה חזקה יותר מיגור ואיטית יותר מסטאס.דימה חלש יותר מסטאס ומהיר יותר מיגור. מי הכי חזק ומי הכי איטי?
- לשה כהה יותר מיוליה. ג'וליה נמוכה יותר מלנה. לנה מבוגרת מלשה. ליושה גבוהה יותר מלנה. לנה קלה יותר מיוליה. ג'וליה צעירה מלשה. מי הכי אפל, הכי נמוך, הכי מבוגר?
לפתח תפיסה
- הצע כרטיס עם ציורים בצורה של צורות גיאומטריות (ריבועים, משולשים, עיגולים). בקש מהם למצוא את מספר הצורות של כל סוג.
- פרוס את החלקים החתוכים המעורבים של הציורים (ירקות, פירות, מכוניות). בקשו לאסוף תמונה. פריטים בתמונות עשויים להיות בגדלים שונים.
- ראה ציורי פאזל ביחד. האפשרויות שלהם רבות. בעת ביצוע התרגיל, בקש מהם הפריטים שאתה צריך לראות וכמה.
משימות עם ציורי פאזל:
- הסתכל על התמונה (קווי מתאר של 3–5 תמונות) ושם את כל הפריטים;
- מצא את החיות, הציפורים, האנשים שמתחבאים בתמונה;
- צייר תמונות לא גמורות המייצגות חלק מהנושא (צמחים, אותיות, רהיטים וכו').
לסיכום, יש לציין את הדברים הבאים: צרו בבית אווירה להתפתחות אינטלקטואלית הרמונית של ילדים, שימו לב לפיתוח רב-תכליתי של היכולות האינטלקטואליות של תלמידים צעירים.
המאמר הוכן על סמך ספריו של שמיל אחמדולין, פסיכולוג ומייסד בית הספר לקריאה מהירה.
