עבודה יצירתית בצורת חיבור היא אחד מסוגי העבודה המעניינים והקשים ביותר לתלמידים לאורך שנות חיי בית הספר. למידתו מתבצעת במהלך הכנה ישירה לכל שיעור פרטני על התפתחות הדיבור, כמו גם כמעט בכל שיעור בספרות, בו התלמידים לומדים לשקף, לנתח, לנסח ולהביע את מחשבותיהם, לגבש נקודת מבט משלהם, לעבוד עם חומר ביקורתי וספרות נוספת. בשיעורי השפה הרוסית מוקדשת גם תשומת לב רבה לפיתוח הדיבור ומוקצה מספר מספיק של שעות.
שלב ההכנה
סוגי דיבור - קריינות, תיאור, הנמקה - נלמדים על ידי תלמידי בית הספר בכיתות היסוד, אבל שם הם מקבלים מידע ראשוני. ואז הם מתחילים לכתוב חיבורים-מיניאטורות (ב-3-4 משפטים). עבור ילדים, משימה כל כך קטנה כבר נראית קשה ודורשת מהם מאמץ נפשי ויצירתי ניכר. כאשר עוברים לבית הספר התיכון, הנושאים הללו "צצים" שוב (למידע נוסףרמה תיאורטית ומעשית רצינית). וכתיבת מאמרים מאפשרת לך לגבש היטב את הידע התיאורטי בפועל, מפתחת את יכולתם של תלמידי בית הספר לחשוב בהיגיון ופיגורטיבי, מרחיבה את אוצר המילים של התלמידים, את היכולת לבטא את עצמם בצורה חיה, פיגורטיבית ומוכשרת בעת חיבור טקסטים כתובים קוהרנטיים בנושאים חופשיים ומוצעים..
מסה חינוכית על יער חורפי, למשל, אמורה לעזור לתלמידי כיתות ו' ללמוד איך לכתוב טקסטים תיאוריים בנושא נוף ויכולה להיות השיעור האחרון לגוש השיעורים הזה. זוהי דוגמה קלאסית לטקסטים מסוג זה, ואולי, עם הכנה מתאימה, המשימה לא תגרום לקושי רב.
מה חשוב בשלבי ההכנה, לאילו נקודות כדאי לשים לב? קודם כל, יצירת רקע רגשי מתאים.
- ראשית, יש ליידע את הילדים מראש שבכמה שיעורים הם יצטרכו לתאר את היער החורפי כדי שיוכלו לקלוט את החומר המתאים: שירים על חורף, סקיצות נוף מעניינים. המורה יכול לייעץ לשירים בודדים מאת יסנין, נקרסוב, סיפורים מאת פרישווין, ביאנקה, סוקולוב-מיקיטוב וכו'. כשניים-שלושה שיעורים לפני ההלחנה בכל שיעור, כדאי להקצות 15-20 דקות (ניתן לשייך לנושא הנוכחי נלמד) ולהקשיב למה שהתלמידים קלטו דוגמאות למילות נוף פואטיות ופרוזה. זה הכרחי לנהל שיחה על איך אדוני המילה רואים את יער החורף, אילו תמונות מצוירות בדמיונם של תלמידי בית הספר, מה הם מדמיינים, מהאסוציאציות נולדות. שלב זה חשוב מאוד. על זה, ילדים "מפעילים" את החשיבה היצירתית שלהם, מצטרפים לתהליך של ציור מילולי. למעשה, הם לומדים לחשוב בדימויים. יתרה מכך, במציאות, מעטים מהם ראו יער חורפי אמיתי. אבל המורה עשוי לייעץ לך לטייל בפארק, להתבונן במצב הטבע: צלילים, ריחות, צבעים, אור שמש בזמנים שונים של היום, להקשיב לרגשות ולמצבי הרוח שלך, ואז לשאול את החבר'ה בסביבה, להשוות ביניהם תפיסת נוף החורף. זה גם יעשיר את החוויה של תלמידי בית הספר.
-
חיבור יער חורף כיתות ה'-ו' רק לומדים להפשט. על מנת שהתמונות המוצגות יהיו בהירות יותר, הכרחי לתלות בכיתה מספר רפרודוקציות, המתארות את יער החורף המתואר בחיבור. מטבע הדברים, יש ללמוד ולנתח אותם מראש כדי שתלמידי בית הספר יוכלו להרגיש את האווירה, להתרגל אליה ולחוש את היופי המיוחד של הטבע החורפי.
הערות שיעור
במהלך שיעור פיתוח הדיבור עצמו, אתה יכול להפעיל את מוזיקת הרקע בשקט. מתאים, למשל, לצ'ייקובסקי ("ארבע העונות שלו"). מוזיקה תעזור ליצור את מצב הרוח הנכון, להכניס את החבר'ה למצב רוח לירי רגשי ובו בזמן תעזור להם להתרכז. יהיה להם יותר מעניין לתאר את יער החורף, החיבור יתברר כרגשי, מבריק, עשיר.
