בין מטלות הכתיבה, אחד מסוגי החיבורים הפופולריים ביותר שניתנו בבית הספר הוא החיבור. לסוג זה של פרוזה יש מספר יתרונות משמעותיים. חיבור הוא מעין כתיבת פרוזה, הכרוכה בחשיפת השקפתו של המחבר על התופעה הנדונה בצורה תמציתית יחסית. אנחנו צריכים לשקול את דרישות החיבור. אבל לא ניתן לעשות זאת מבלי להתחשב במאפיינים העיקריים של הז'אנר הזה.
הטבות מסה
מסה היא אפשרות חיבור נוחה מאוד הן למורה והן לתלמיד. בואו נסתכל על היתרונות העיקריים שיש לה על פני סוגים אחרים של טקסטים.
- גודל. זה יתרון ברור. לא תמיד כמות גדולה של מידע באמת רוויה. יש להקפיד על מידה בין צפיפות ההצגה של מה שחשוב בטקסט לבין נפחו. ומאמרעושה עבודה מצוינת בזה. יתרה מכך, התלמידים אינם צריכים להתאמץ ויכולים להקדיש זמן רב יותר למנוחה. כך גם לגבי מורים. בדיקת תריסר מסמכים גדולים היא הרבה יותר קשה מחיבור.
- מקום ליצירתיות. יתרון זה נוגע בעיקר לסטודנטים. יכולת היצירה היא יתרון ללא ספק של מחברי החיבור. דרישות הכתיבה חלשות למדי, כך שהתלמיד יכול ליהנות לחלוטין מההזדמנות לדבר.
- היכולת לטעון בביטחון את עמדתך. כן, בעת כתיבת חיבור, מיומנויות כתיבה מאומנות. אבל גם זה יעזור לדבר על מנגנון הדיבור האנושי. אם כי מעט. לגבי הכנת הנאומים, יכולת הכתיבה בגוף ראשון תועיל שם מאוד.
כמובן, ישנן יתרונות נוספים. כיסינו רק את העיקריים שבהם. אבל ניתן יהיה לממש אותם רק אם תעקבו אחר הכתיבה הנכונה של החיבור. אבל הדרישות המאפשרות לך לעשות זאת יופיעו כבר עכשיו.
נכסי מאמר
מסה היא סוג ייחודי של יצירה, שמבקרי ספרות משווים לא פעם לאפוס, מילים ודרמה - הסוגים העיקריים של טקסטים ספרותיים. על מנת להבין את הדרישות לחיבור, יש צורך לנתח את תכונותיו. אלו התכונות העיקריות שמגדירות את הז'אנר הזה.
- תמציתיות. חיבור הוא יצירה בעלת נפח קטן מאוד. לכן, עליך להשתדל לא להפיץ את מחשבותיך לאורך העץ, אלא לציין את המידע בצורה ברורה וברורה.
- דעת המחבר. מסה לאטוען שהוא אמת מדעית או מוחלטת. חשוב להבין שביצירות כאלה מובעת רק דעתו של המחבר. בהתאם לכך, יצירה כזו כתובה, ככלל, בגוף ראשון.
- מסות משתמשות לעתים קרובות במבנים כמו "לעניות דעתי", "אני מאמין" ואחרות.
- סוג העבודות הזה הוא התבוננות.
- סגנון - עיתונאי. משמעות הדבר היא כי יש צורך לנרמל את נוכחותם של פניות אמנותיות. עם זאת, אלמנטים של סגנונות אחרים מותרים, מכיוון שצורת החיבור די חופשית.
הודות לצורה החופשית של יצירות כאלה יש טווח רחב ליצירתיות. זו הופכת להיות הסיבה שבגללה, מכל החיבורים, הם הכי אוהבים לכתוב חיבורים. העובדה שעבודות כאלה קצרות מוסיפה להנאה.
באילו מקרים יש צורך לכתוב טקסטים כאלה?
הדרישות לחיבור הן די פשוטות. בהתאם לכך, מקרים שבהם חיבורים כאלה ניתנים לתלמידי בית ספר הם גם די נפוצים.
- כאשר אתה צריך לגבש את דעתך על יצירה קלאסית כלשהי. הדרישות לחיבור בספרות כוללות נוכחות של ציטוטים בחיבור המאששים את מחשבותיו של המחבר, כמו גם את היכולת לעבוד עם ספרות.
- כאשר יהיה צורך לבדוק את הידע של התלמידים על אירועים היסטוריים. רק אדם הבקיא בנושא מסוים יכול לנסח את דעתו ולטעון אותה. כךשגם הטקסט על ההיסטוריה כתוב.
- נושאים אופציונליים עשויים לכלול חיבור כאחת מאפשרויות שיעורי הבית. לדוגמה, פילוסופיה נלמדת בבתי ספר מסוימים. בהתאם לכך, הטקסט צריך לכלול את דעתו של המחבר לגבי דעותיו של מחבר מסוים, כפי שקורה בספרות. רק שכאן זה קל יותר, שכן הפילוסופיה היא מדע יחסי. מה שחשוב יותר הוא לא הידע האמיתי של החומר, אלא היכולת להתווכח עם נקודת המבט של האדם.
נתחיל מדרישות הספרות. למרות שחלוקה זו היא די שרירותית. הדרישות לז'אנר זה עדיין אוניברסליות יותר וחלות על כל תחומי כתיבת היצירות השייכות לו.
דרישות לחיבור: מבנה
שקלנו את הכללים הבסיסיים שלפיהם יש לבנות את הז'אנר הזה. זה סגנון הכתיבה והאדם שממנו היא צריכה להיבנות וכו'. ועכשיו בואו נמשיך בפירוט רב יותר לנקודה כה חשובה של כל עבודה כמו מבנה. באופן כללי, כל אחד יכול לכתוב את הטקסט. אבל רצוי לעקוב אחר סדר ההצגה הזה.
- רלוונטיות הבעיה. לדוגמה, אם אמרו לך לכתוב חיבור בנושא אהבה, אז אתה צריך להסביר למה הנושא הזה כל כך חשוב עכשיו. יש לטעון את הדעה בצורה ברורה.
- תזה. עליך לבטא בבירור את התזה שברצונך לאשר או להפריך.
- הסבר על מהות התזה הזו.
- יחס אישי אליו.
- פלט.
מבנה זהפשוט מאוד. תענוג לכתוב עליו חיבור. ועכשיו אנחנו צריכים לשקול נושא חשוב נוסף.
דרישות מאמר
למרות שזה חשוב, אין בזה שום דבר מסובך. דרישות המאמר פשוטות מאוד:
- גודל - לא יותר מגיליון A4 אחד.
- גופן - 14 עם מרווח אחד וחצי.
- יישור טקסט - מוצדק.
זהו, העיצוב די פשוט. עם זאת, לכל בית ספר יש את הדרישות שלו. ואת זה חשוב להבין.
מסקנות
למרות שהכללים לעיצוב וכתיבת חיבור המופיעים כאן הם אוניברסליים, חשוב לזכור פרט אחד. כל מורה מציג את הרעיון שלו לגבי המושג הזה. אפילו קרה שהמורה ב"חיבור" התכוון לתקציר של 14 עמודים. וכאשר כל הכיתה מסרה לו את העבודה בגיליון אחד, הוא מאוד הופתע ונעלב. נדמה היה לו שאין מכבדים אותו, כיון שהתנהגו אליו בצורה כל כך רשלנית. זה חומר למחשבה הן למורים והן לתלמידים.
