מערכת ההשכלה הגבוהה בדרום קוריאה היא כמעט כת ומהווה היבט בסיסי של החיים. כל קוריאני מאמין שחינוך טוב ואיכותי הוא דרך אישית לעתיד מזהיר יותר.
מרמז על מנגנון מכסה. כלומר, קיימות מכסות לקבלת מועמדים בבירה - אסור לאוניברסיטאות לערוך בעצמן מבחני כניסה, במקום זאת הן לוקחות סיום יחיד.
חינוך לגיל הרך
מוצע להתחיל בחינוך זה מגיל שלוש. מערכות מעט שונות פועלות באזורים שונים בארץ, כולל תהליכי הקצאת מושבים, שניתן לבצע באמצעות הגרלה (במיוחד בערים גדולות מאוכלסות בצפיפות) או בדיקות אקראיות.
חינוך קדם יסודי אינו חובה, אלא נחשב באופן לא רשמי ככזה. אחרי הכל, בגיל הזה ילדים לומדים על העולם שסביבם. הוכשר מגיל 3 עד 6 שנים. התשלום מתבצע, אם כי ישנה תמיכה ממשלתית להורים ממשפחות עםהכנסה נמוכה.
להלן סוגי החינוך בבית הספר בדרום קוריאה.
בית ספר יסודי (Chodeung Haggyo)
מגיל 5-6 (תלוי במקום ויכולות הילד) חובה ללמוד בבית ספר יסודי. שלב זה של הכשרה ניתן ללא תשלום. כל ילד הרשום ברשויות משויך אוטומטית לבית ספר. החוג מחלק מכתבים המציינים את מקום הלימודים, המכתב יגיע גם אם הילד לומד בבית או בבית ספר פרטי. במקרה זה, ההורים יצטרכו לפנות לרשויות כדי להסביר את המצב אם הם לא מתכוונים לקחת את המקום המוצע.
איך הם מסתדרים בבית הספר היסודי?
בית הספר היסודי נמשך 6 כיתות ותוכנית הלימודים נרחבת, המכסה מיומנויות בסיסיות, חינוך גופני ושפות. החל מכיתה ג', לומדים אנגלית לכל התלמידים 1-2 שעות שבועיות.
הוראה מתחילה בדרך כלל מוקדם בבוקר ומסתיימת מאוחר בערב. יש תשלום עבור טיפול נוסף, למרות שמשפחות מעוטות יכולת, כל עוד שני ההורים עובדים, זכאיות לחינוך מסובסד, ולפעמים בחינם.
אחרי היסודי, הילדים עוברים לחטיבת ביניים המכונה Jung Haggyo.
תיכון (Jung Haggyo)
מתחיל כשהתלמידים הם בערך בני 12 ונמשך שלוש שנים. בית הספר התיכון בדרום קוריאה הוא בחינם ומכסה מקצועות חובה ומקצועות בחירה.
תוכנית הלימודים בשלב זה נותרה בעינהרחב וכולל מתמטיקה, קוריאנית ואנגלית, לימודי חברה, אמנויות וחינוך גופני. יש גם שיעורי "חינוך מוסרי".
בשלב זה, הלימודים מתחילים להתעצם, יש לחץ מוגבר על ילדים לקבל ציונים טובים. באזורים שבהם הכניסה לתיכון היא על בסיס אקדמי, יש לוודא שיוכלו להיכנס לאחד מבתי הספר היוקרתיים ביותר. התלמידים מחולקים לזרמים בהתאם ליכולתם במקצועות רבים, והתחרות עלולה להיות עזה.
לבחינות הקבלה לחינוך על-יסודי, כל הקריירה בבית הספר נלקחת בחשבון. זה מוריד חלק מהלחץ בבחינות הגמר, אבל זה עדיין מחייב ילדים לקבל ציונים גבוהים באופן עקבי. לא מפתיע שבשלב זה, תלמידים רבים מתחילים למידה נוספת מחוץ לכיתה.
School (Godeung Haggyo)
ישנן מספר אפשרויות שונות לחינוך תיכוני. לדוגמה, מגיל 15 עד 18, תלמידים יכולים ללכת לבית ספר המתמחה בשפה זרה, אמנות או מוזיקה, למרות שהם יתמודדו עם תחרות קשה ויצטרכו לעבור מבחנים כדי לקבל אותם. אחרת, ישנם גם בתי ספר רגילים שבהם הקבלה מבוססת על כתובת הבית שלך.
בשלב זה, החינוך צריך להיות משולם על ידי ההורים, אם כי יש כמה הטבות למשפחות מעוטות הכנסה. שכר הלימוד כולל ארוחות בית ספר. מערכת החינוך הזו בדרום קוריאה לאנחשב לחובה, למרות ששיעור הקבלה גבוה.
אם סטודנטים רוצים ללכת לאוניברסיטה, עליהם לגשת למבחן האקדמי המכללה (CSAT), שהוא די קשה. כדי לקבל ציונים טובים בשלב זה, אתה בדרך כלל צריך לעבור הכשרה נוספת או ללכת ל"בית ספר לילדים".
ניטור חינוך
מערכת אבטחת האיכות של החינוך בדרום קוריאה כוללת מעקב אחר תוצאות התלמידים ועבודת המורים. וכן בדיקת ראשי מוסדות חינוך והנהלה. הפעילות של רשויות מקומיות, ראשי מחלקות חינוך, מכוני מחקר וכן קובעי מדיניות בתחום, מנוטרת ומוערכת.
מעקב אחר רמת הידע ואיכות הלמידה של התלמידים כולל: הערכה ברמת בית הספר (על ידי המורה), ברמה האזורית, הלאומית והבינלאומית.
בקרת איכות
מוסד חינוכי יכול לבצע ניטור באופן עצמאי. בקרת האיכות של מערכת החינוך בדרום קוריאה כוללת את הרעיון של הערכה חינוכית. על מנת שהבחינה תתקיים ברמה הגבוהה ביותר, המורים נשלחים להשתלמויות בהערכת חינוך.
מערכת הערכה והנעה שתוכננה במיוחד למורים עוזרת לשפר את איכות החינוך ואת רמת צוות ההוראה. קריטריוני ההערכה כוללים סט של תכונות פנימיות, כגון יחס לעבודה, נוכחות בקורסי רענוןכישורים, השתתפות במפגשי מורים ובמחקר וכו'.
למערכת החינוך בדרום קוריאה יש שני סוגים של מבחנים כלליים לתלמידים. המבחן הראשון נערך לתלמידי כיתה ג' בקביעת רמת הטמעת הידע הראשוני (DTBS). הרמה המינימלית של ידע בסיסי מאושרת, כגון קריאה, כתיבה, חשבון.
העריך לא רק את הידע של התלמידים, אלא גם את עבודת בית הספר, כמו גם את השלטון המקומי. מטרת מחקר זה היא לשפר ללא הרף את איכות החינוך.
בהתבסס על כל הנתונים הללו, מתפתחות תוכניות למי שלא הגיע לרמת הידע המינימלית במקצועות הליבה.
המבחן השני הוא הערכת ההישגים הלאומיים בחינוך (NAEA) לשנים 6, 9 ו-10. המכון המיוחד ללימודים והערכה (KICE) עורך מחקר, מפתח תוכניות לימודים, לומד ועוקב אחר הישגי בית הספר.
בנוסף להערכת הידע, וכן במבחן הראשון, מתבצע מחקר של צוות המורים. שאלונים מסודרים למורים ולהנהלה של מוסדות חינוך כדי לחקור את הסיבות לתוצאת מבחן מסוימת.
עובדות מעניינות על מערכת החינוך בדרום קוריאה
יש כמה עובדות מעניינות על החיים של תלמידי בית ספר וחינוך בכלל:
- חינוך טוב לקוריאנים הוא תפקיד בחברה. קשרי חברה נוצרים בהתאם לאוניברסיטה. מערכות יחסים מוסדרות בקפדנות. ללכתמקבוצה אחת לאחרת זה בלתי אפשרי.
- כאשר יוצרים משפחה, צעירים מונחים לפי רמת ההשכלה.
- משנת 1994 פועל "המכון הממלכתי לחינוך מיוחד", שעורך מחקרים וגם מעלה את המודעות הציבורית לצרכיהם של אנשים עם מוגבלות. בדרום קוריאה, מערכת החינוך המשלב מתפתחת במקביל בכמה כיוונים, האחראים לקבוצות שונות של ילדים הזקוקים לתנאים מיוחדים. תפקידם העיקרי הוא לשלב בתהליך החינוכי ילדים עם מוגבלויות וקשיים מסוימים בלמידה.
- מספר רב של צעירים ממדינות אחרות נמשך לתוכנית "לימוד בקוריאה". המדינה בנתה קמפוסים מאובזרים היטב.
- למשפחות עם הכנסה נמוכה, מערכת של הלוואות ממשלתיות. אך בתנאי שהתלמיד עומד בדרישות המכון.
לסיכום, ניתן לציין שמערכת החינוך בדרום קוריאה מורכבת מהערכה מקיפה: בכל שלב בתהליך הלמידה הכל נבדק ביסודיות. הסטייה הקלה ביותר מהאינדיקטורים מזוהה ומתוקנת בשיטות נוספות.
